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서론
Ⅱ. 리더십이론의 발전
Ⅲ. 거래적 리더십
2.1. 거래적 리더십의 정의
2.2. 거래적 리더십의 하위변인
Ⅳ. 변혁적 리더십
3.1. 변혁적 리더십의 정의
3.2. 변혁적 리더십의 하위변인
참고문헌
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발전, 조직구성원들의 이직률 저하와 사기진작, 실수와 낭비의 감소로 인한 직무를 효율적으로 변화시키게 되었다.
조직학습을 권장하고 강화시켜 조직 자체의 역량을 강화하고 조직혁신을 이루기 위해서는 부정적 요인을 제거하고 긍정적
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조직학습과정 유형
◈ 학습과정별 영역, 수준, 결과
Learning Loop
학습의 영역
학습수준
학습의 결과
Single(단순)
규정
의무, 허가
개선
Double(이중)
통찰
지식, 이해
거듭남
Triple(삼중)
원칙
용기, 의지
발전
◈ 조직학습 과정 유형별 사례
기업별
Sin
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경영, 성과중시경영 등과 같은 경영기법만으로는 조직 전체의 장기적인 변화를 가져올 수 없다고 인식 1. 학습조직이란?
2. 학습조직의 등장배경
3. 학습조직의 특징 및 핵심이론
4. Senge의 5가지 원리
5. 학습조직 사례: 유한킴벌리
6. 시
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조직개발의 속성
II. 조직개발 기법
1. 개인
2. 2~3명의 소집단
3. 팀 또는 그룹
4. 조직 전체
III. 조직혁신과 학습조직
1. 아이디어 창출
2. 아이디어 개발
3. 실행
1/ 일상적인 업무활동
2/ 지식과 지혜의 창출과 공유
3/ 환경적응
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조직 차원으로 연결된 것이어야 한다. 구성원의 지식을 조직 차원의 것으로 전환시키는 것이 조직의 성과와 직결되기 때문이다. 그런 의미에서 미래 기업의 가치는 지식경영의 패러다임을 얼마나 잘 수용하고 활용하느냐에 따라 결정될 것이
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Lorsch의 이론
3.4 Thomspson의 이론
3.5 개방-합리적 조직이론의 영향과 한계점
4. 개방-사회적 조직이론
4.1 시대적 배경
4.2 Weick의 이론
4.3 March의 이론
4.4 Senge의 학습조직이론
Ⅲ. 결론
1. 급변하는 현대사회의 경영환경
2. 기업의 대응전략
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조직이 라고 정의하였다.
<조직은 인간의 두뇌와 같이 학습, 지능, 독창성, 정보처리를 위한 장치를 갖고 있다.>
환경탐색
조직은 외부환경에서 벌어지는 모호한 사건들을 해석하여
조직구성원들에게 의미와 대응 방안을 알려주는 장치
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유형의 인프라만을 생각하는 경향이 있다. 그러나 정보시스템과 같은 하드웨어형 인프라보다도 소프트웨어형 인프라가 더욱 중요하다. 특히, 한 조직의 지식수준이 얼마나 되는지, 얼마나 지식을 잘 활용하는지를 알 수 있도록 지식경영의
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조직 간의 관련성을 인정하는 것
○ 학습조직 → 적응적인, 탄력적인, 혁신적인 조직을 포함하여 다양한 이름으로 불리고 있음
○ 건강한 학습조직의 특징
① 환경조사, 협동, 경쟁자 벤치마킹에 대한 강조를 포함하여 경계를 넘는 개방성
②
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