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지식경영 핵심 요인들은 P. Wright 가 제시한 “조직학습과정”을 거치면서 조직 내 정착되고 결국 조직 역량으로 발현되어, 기업 경쟁력이 확보되는 것이다. 이 점이 곧 제 4장 제 2절에서 우리가 가졌던 의문에 대한 답이 될 수 있을 것이다.
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조직혁신론]구글의 학습조직 http://www.cyworld.com/sllaim
-휴넷 eMBA-생생경영학(ver.3.0)
-휴넷 경영지식생산본부
-삼성경제연구소 http://www.seri.org
-http://blog.bagesoft.com/591
-네이버 지식사전
-손석호 보고서
http://cafe.naver.com/vfighting.cafe?iframe_url=/ArticleRead.
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정업무가 사업 및 경쟁전략에 의거해 이루어져 사내에 강력한 전략드라이브를 형성해야 한다.
(3) 학습조직과 지식경영
학습조직은 크게 두 가지 요소로서 정의 될 수 있다. 첫째는 기업조직의 운영이 유형적 자산보다는 무형적인 지식과 정
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지식의 창출과 공유, 확산, 재창출의 과정을 중시하며, 암묵지와 형식지의 창조적 전환과정을 통해 기업의 생존력과 경쟁력을 높이려는 조직화 과정을 지식경영의 요체로 간주하고 있다.
셍게(Senge)나 가빈(Garvin) 등이 제시하는 학습조직의 정
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조직 구축요인들 즉, 비전의 공유, 팀 학습, 사고모형, 자기수련 그리고 시스템 사고 등을 구축해야 한다고 제시하고 있다. 또 효과적으로 학습하기 위한 연구를 위하여 관공서 조직을 대상으로 조직의 능력을 측정하였다. 그는 학습을 지식습
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지식변환 모형
Ⅲ. 지식경영과 학습조직
1. 학습조직의 의의와 지식경영과의 비교
2. 셍게의 학습조직의 5가지 수련 모형
Ⅳ. 학습조직과 변화관리
1. 환경변화와 조직의 혁신
2. 변화의 시기와 변화전략 유형
3. 변화의 과정과 변화
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정의에 포함시키고 있다.
지식경영과 학습조직이 정립되기 위한 기본전제로 논의되고 있는 각각의 관점을 비교해 보아도 전혀 다른 논거가 아니다. 양 개념 모두 조직 구성원의 창조적 욕구가 전제되어야 하며, 비전이나 사고의 유형 또는
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인텔에 대한 swot 분석
4. 인텔의 학습 조직 (culture)
Ⅱ. 삼성 Case
1. 삼성, 프랑크프루트 신경영을 외치다.
2. 설립이후 96-97년까지의 삼성의 모습
3. 윤종용 사장의 입성, 97년 그 이후의 삼성
4. 시사점
5. 삼성과 인텔의 사례 적용 모델
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정보를 가공하는 방법, 즉 학습하는 방법을 구체적인 업무현장에서 실천하는 자생적 학습인과 창조적 지식인을 양성하는데 많은 관심을 쏟을 필요가 있다. 지식경영은 모든 임직원으로 하여금 자신에게 필요한 정보를 자기 스스로 가공하여
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또한 새로운 지식과 통찰을 반영하여
자신의 행동을 변화시키는 데 능숙한 조직 학습조직의 정의
학습조직의 대두배경
학습조직의 특성
학습조직의 특징
학습조직의 구축단계
학습조직의 구축(역할)
학습조직의 효과
사례
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