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학습유형 가짐
교과중심 성향의 학습을 하게됨
과업 중심적 내지 문제 중심적
외적인 보상과 처벌에 학습동기 부여
자존에 대한 욕구, 성취에 대한 갈망과 만족, 알고자 하는 욕구, 호기심과 같은 내적 자극에 의해 동기유발
□자기주도적 학
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태도교육」, 서울 : 교육과학사, 1996.
김영은 외 2인,「열린교육 열린학습」, 광주 : 바른산, 1996.
김종서,「잠재적 교육과정의 이론과 실제」서울 : 교육과학사, 1990
김차식,「열린교육 실천」, 창원 : 예문사, 1996.
김현재, “열린교육의이론
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자기 계발과 자발적인 학습 참여가 스스로의 경쟁력을 높이는 일일 것이다. 회사 내 혹은 대학 선후배 간의 멘토링을 통해 경험으로 직접 체득한 지혜를 나누고 심리적인 안정감과 도움을 얻는 것이 현대의 직장인이 슬기로운 직장생활을 영
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협동학습을 중심으로”, 단국대학교 교육대학원 석사학위논문.
홍은경·강정원(2001), “협력적 동작 표현 활동이 유아의 친사회적 기술에 미치는 효과”, 한국유아교육학회, 21(3), 5-26. 1. 노인 대상 치매예방 재활놀이
1) 치매예방 재활놀
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자기주도적 학습능력 신장에 도움이 된다.
바. 우리 민족의 전통 문화를 이해하고 사랑하는 태도가 길러졌으며 우리 민속놀이를 좀 더 가까이 할 수 있는 계기가 되었다.
참고문헌
김종하, 우리나라 민속놀이, 서울 : 광신문화인쇄사, 1988
김종
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학습주제
2. 학습주체 : 5학년 36명(남 :14 여 :12)
3. 학습목표
4. 수업의 취지와 기본방향
5. 교수학습과정
6. 학습자료
◎ 부록. 남과 북의 언어의 차이
7. 학습방법 ․ 기법 및 자료 활용에 관한 해설
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학습이론에서 뿐만 아니라 구성주의에서도 또래집단이 서로 협동하고 토론하도록 권하고 있다. 즉, 아이들 스스로 과학적 개념과 원리를 터득하는데 주안점을 두고 있다는 것이다.
이를 바탕으로 영유아들은 문제나 학습내용을 더욱 쉽게 이
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학습 방법은 여학생 친화적 과학, 여성형 과학, 여권주의적 과학으로 나눌 수 있다. <<교수-학습 전략>>
1) 강의법
2) 질문법
3) 토론법
4) 실험실 실험법
5) 현장견학
6) 시범실험
7) 탐구수업과 발견법
8) 협동학습
9) 역할놀이
10) 개
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만들었어요.
2. 즐거운 하루
말놀이 할 때 주의점
1. 앞사람이 한 말을 잘 듣는다.
2. 끝글자로 시작하는 말을 찾는다.
3. 큰 소리로 말한다. Ⅰ. 수업자 의도
Ⅱ. 단원 : 셋째 마당. 내가 만들었어요
Ⅲ. 학생 실태
Ⅳ. 본시 학습 지도안
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수학과교육의 학습동기유발전략
Ⅲ. 사회과교육의 학습동기유발전략
1. 자료 해설 1
1) 자료
2) 활용 방법
3) 자료 활용상의 유의점
2. 자료 해설 2
1) 자료
2) 활용 방법
3) 자료 활용상의 유의점
3. 자료 해설 3
1) 자료
2) 활용 방법
3) 자
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