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학습주제를 학습한다.⑥다양한 학습자료, 학습방법을 이용한 학습활동을 장려한다.
⑦협동적인 활동을 통해 학습과제를 공동으로 해결하도록 하고 학습계획을 능동적으로 수립하고, 자기주도적 학습태도를 함양하도록 한다.
Ⅲ. 결론
현대
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자기통제력에 미치는 효과, 덕성여자대학교 대학원, 2007.
2. 유현정·김기홍, 멈춤신호놀이프로그램이 ADHD아동의 충동성과 자기통제력에 미치는 효과, 특수체육연구, 2008.
3. 강희영·이성한, TA 인지행동놀이치료의 적용과 ADHD 아동의 주의산만,
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간호 윤리 및 직업윤리
7. 자기소개 및 자기강점 분석
8. 스트레스 및 감정관리
9. 문제해결 및 비판적 사고
10. 전문성 향상 노력 및 학습태도
11. 삼성서울병원 인재상과의 부합성
12. 근무 환경 적응력 및 태도
13. 장래계획 및 커리어 비전
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국어 학습의 경우는 그러하다. ‘게임을 위한 게임’이 아니라, 학습 효과를 높이기 위한 게임에 초점을 맞추어야 할 것이다. 또한 게임의 학습효과를 쉽게 검증하고, 교사에게는 효율적인 피드백을 줄 수 있도록 게임 이후에 활용할 수 있는
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보여주고 오늘날의 바른 몸가짐도 단정한 몸차림으로 보여주었기 때문에 무척 재미있어하였던 것 같다. 또 다른 모둠의 발표를 보면서 자기 모둠의 학습과정과 발표를 반성해 보기도 하는 모습들이 무척 대견스럽게 느껴지기도 하였다.
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세부프로그램
1. 자아존중감 향상 프로그램
2. 자기표현 및 주장훈련 프로그램
3. 학습태도 및 성취감 향상 프로그램
4. 공동체의식(시민의식) 향상 프로그램
5. 스트레스 대처 프로그램
￭프로그램 시행기관
￭관련 문헌․자료
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의 갈등이 부딪히게 되면 미해결과제로써 자리 잡고 있을 수 있기 때문에 이를 건강하게 발달시키기 위해서는 욕구에 좌절감을 얹어 이를 견뎌내고 자신의 행동을 스스로가 지지할 수 있도록 하는 것이 중요하다고 이야기 한다. 또한 (Perls, 19
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. 학지사.
김미숙(2001).초등학생의 발표불안과 자기효능감 및 학교생활 적응도. 서강대학교 교육대학원 석사학위논문. 1. 동요란
2. 동시란
3. 교육현장에서 이루어지는 동요, 동시대회는 필요한 교육과정인가
참고문헌
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Igo, B., Bruning, R., McCrudden, M., & Kauffman, D.F. (2003). InfoGather: A tool for gathering and organizing information from the web. In R. Bruning, C. A. Horn, & L. M. PytlikZillig (Eds.), Web-based learning: What do we know? Where do we go? (pp. 57-77). Greenwich, Connecticut: Infor
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Hramiak A., Boulton, H., & Irwin, B. (2009). Trainee teachers\' use of blogs as private reflections for professional development. Learning, Media and Technology, 34(3), 259-269.
Hsu, H., & Wang, S. (2011). The impact of using blogs
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