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학원석사논문 Ⅰ. 서론 / 1
Ⅱ. 본론 / 2
1. 휴대폰 특성 / 2
2. 청소년에게 있어 휴대폰의 의미 / 2
3. 휴대폰 과다사용 / 3
1)휴대폰 과다사용의 개념과 유형 / 3
2)휴대폰 과다사용의 원인 / 4
4. 청소년의 휴대폰 과다
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학문출판, 2002.
2. 김정현, 학습자의 인지양식에 따라 설명식 수업과 문제해결 수업이 학업성취도에 미치는 효과, 전북대 교육대학원 석사학위논문, 2005.
3. 김용대, 장독립/장의존적 인지유형과 영어성취도와의 관계, 한양대 대학원 석사학위
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학교 석사학위논문.
한인영·홍순혜·김혜란·김기환(1997), 『학교와 사회복지』,학문사. Ⅰ.서론
1) 지능의 정의
2) 지능 발달
3)지능 지수
4) 지능검사의 종류
5) 지능의 결정요인
Ⅱ. 본론
1) 유전요인
2) 환경요인
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평가방법
인지적 특성
대화, 구술, 지필검사(논술, 단답, 괄호, 진위, 배합, 선다), 실험, 실습
정의적 특성
자연관찰, 관찰기록, 면접, 관찰점검표, 자기서술, 질문지
심동적 특성
관찰에 의한 수행과정평가, 자필검사
1.학업성취도 평가방
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학의 모형 개발과 적합성 분석 연구. 성신여대 대학원 석사학위논문
이윤식(2008) 교원의 전문성 제고와 책무성 강화. 한국교육개발원 / 교육개발-166호
강현숙(2007) 학습일지 쓰기활동이 초등학교 아동의 학업성취도와 학습태도에 미치는 영향.
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학생들이 직접 MBL 도구를 다룰 수 있도록 하여야 할 것이다.
Ⅴ. 참고자료
논문명
저자명
대학
학위년도
MBL 시범수업이 초등학생의 학업성취도, 과학탐구능력 정의적 특성에 미치는 영향
허은영
부산교육대 교육대학원
2007
언어적 상호작용
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학생의 인성발달에 부정적인 영향을 줄 수도 있고 학부모들의 반발도 심할 것이지만, 수준별 교육과정은 ‘과목별로’ 학생의 능력을 고려하여 학업성취도를 높여주자는 데에 그 취지가 있는 만큼 우열반 편성이 갖는 부정적 영향은 적을 것
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지되어야 한다.
⑤ 학교위기 극복과 공교육 내실화
평준화 이후에 학생지도의 어려움, 사교육 의존도 심화, 학력저하 등으로 학교위기가 심화되고 사학이 건학 이념에 따라 특성 있게 발전하지 못하고 위축되어 있다. 평준화는 학교교육의 붕
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학습이 자기주도적 학습 능력과 학업성취도 신장에 미 치는 영향.인천교대
5.신동현(2000).아동의 자기주도적 학습이 수학 학업성취도에 미치는 효과.동아대학교 대학원 1.자기 주도적 학습의 개념
2.필요성
3.원리와 교육여건
4.특징
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학습전략 및 과제수행능력에 관한 연구, 숙명여대 교육대학원 석사학위논문, 2006.
3. 안정자, 한국인 일본어 학습자의 학습전략에 관한 연구, 부산외국어대 대학원 박사학위논문, 2005.
4. 박숙희, 중학생의 영어 학습 방향 유형과 학업성취도 분
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