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전략과 같은 언어학적 기준으로, 넷째, 분리된 언어 기능에 따라서 학습자 전략이 분류된다.
앞서 살펴보았듯이, 제2 언어학습과 관련하여 최근 가장 널리 사용되는 학습 전략의 분류는 O\'Malley 등이 제시한 세 가지 유형의 전략과 Oxford가 제시
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전략과 구별된다고 보았기 때문에, 인지이론을 바탕으로 input과 관련된 학습전략을 세 가지 영역으로 구분하였다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Learning Strategy Training 학습 책략 훈련
2. cooperative learning 협력학습
3. Multiple Intelligences 다중 지능 이론
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Strategy for Lifelong Learning. Paris: OECD.
OECD(1989). Pathway for Learning. Paris: OECD.
Titmus, Colin(1989). Lifelong Education for Adults: An International Perspective. Oxford: Pergamon Press. 1. 머리말
1) 평생교육(Life long education)의 정의
2) 평생교육의 유사한 개념의 정의
2.
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2) 전신 반응 교수법(Total Physical Response, TPR)
4) 1970년대
(1) 공동체 언어 학습법(Community Language Learning, CLL)
(2) 자연 교수법(Nature Approach, NA)
(3) 암시 교수법(Suggestopedia, S)
5) 1980년대 이후
(1) 의사소통식 교수법(Communicative Language Teaching, CLT)
(2)
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전략
인지전략(cognitive strategy)은 개인의 학습, 기억, 사고활동을 지배하는 내적 과정을 말한다. 인지전략이란 말은 Bruner가 잘 사용했던 말이지만, Gagne는 이것을 하나의 독립적인 학습문제의 영역으로 설정하고 있다. 인지전략은 Torrance(1962)가
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