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학교출판문화원.
정태연, 허성호, 한민, 감기택, 최훈. (2024). 심리학개론. 북앤정.
이길재, 이귀연. (1999). 생물적 요인과 환경 요인이 지능에 미치는 영향 및 지능과 학업 성취도와의 관계 분석. 생물교육학회지.
허윤미. (2004). 아동의 자아개념
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학회, 2013
김창호, 아동발달 (정상 발달을 중심으로), 퍼플, 2023
이길재, 이귀연, 생물적 요인과 환경 요인이 지능에 미치는 영향 및 지능과 학업 성취도와의 관계 분석. 생물교육학회지, 1999
허윤미, 아동의 자아개념에 미치는 유전과 환경의 영
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교육개발원이 연세대 강상진 교수와 서울대 김기석 교수에 의뢰하여 2004년 9월부터 2005년 6월까지 전국 고등학교 학생들의 학력평가 자료를 비교 분석한 연구에서 언어, 수리, 외국어 영역 모두에서 평준화 지역 학생들이 더 나은 성취도를 보
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요인으로 작용한다고 본다.
참고문헌
변호걸 외(2004). 정서 및 행동장애의 이해. 서울 :도서출판 문음사.
이상복 외(1998). 정서·행동장애아 치료와 교육. 경산 :대구대학교출판부.
김효정(2009). 정서 및 행동장애의 개념과 지원에 대한 특수교사
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교육과정 개발. 교육과정 연구,
문용린 역(2000). 비범성의 발견. 서울: 해냄.
문용린(1999). 다중지능이론의 교육적 의미와 학교에서의 활용방안 연구.
손승현(1998). 다중지능이론에 기초한 수업활동이 초등학교 학생의 학업 성취도에 미치는 효
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평가를 강화함. 이로 인해 시.도 교육청은 단순 사무의 가중, 권한보다는 책임의 전가, 중앙정부에의 예속 심화 등 진정한 분권화를 구현하지 못함.
ㅇ 학교현장의 교과교육 및 수업을 직접 지원할 수 있는 전문 조직 및 인력이 절대 부족함.
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학업 능력에 대한 평가 간의 관계는, 적어도 본 연구에서는 개인의 정신내적 과정들과의 일부 관계를 지시한다. 교사의 언어폭력과 이후의 감정 문제 간의 관계에 대해 결론을 내리려면 추가적 연구가 필요하다.
연구의 강점과 한계
본 연구
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4.교육뿐 아니라 노동시장 정책도 기회균등을 위해 필요
ꊴ 불평등 재생산론
1.경제적 재생산론자의 견해 : 사회경제적 지위를 재생산하는 도구
2.문화적 재생산론자의 견해 : 문화적 자본을 재생산하는 도구
ꊵ 평가와 전망
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학기가 끝나는 방학 기간을 쉽게 생각할 수 있으나 학생, 학부모, 교사 모두가 특히 여름 방학은 꺼리고 있어 방과 후 교육 활동 시간과 겨울 방학 동안의 일정 기간을 이용하는 방법으로 운영의 묘를 기하는 것이 좋을 것 같다. 학업 성취율을
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요인들이다. 학습자의 학업성취는 학습자의 동기나 학습수행에의 인내력, 학습과업에 갖는 책임감에 따라 다를 수 있기 때문이다. 동기가 높을수록, 인내심이나 책임감이 강할수록 학습 성취도는 높아진다.
- 평생교육의 유형선택에 있어서
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