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학습장애는 단순히 어느 하나의 장애만이 나타나는 것이라기보다는 여러 장애들이 동시에 나타나고 서로 영향을 주는 것이 그 특징이다. 그렇기 때문에 장애의 조기진단과 지속적이고 명확한 교육적 치료는 매우 중요한 부분이라고 할 수 있
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개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오.
2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.
3. 정서 및 행동장애의 정의, 원인 및
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교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 사회정서발달
I. 자기이해의 발달
1. 자아개념
2. 자아존중감
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, ‘코로나19: 최초의 온라인 개학...원격 수업은 이렇게 진행된다’, 2020.3.31.
https://www.bbc.com/korean/news-52102237 목차
1. 교육공학의 개념 및 영역
2. 교육공학의 역사적 발전 과정
3. 교육공학의 이론적 기초
4. 교수체제 설계
5. 참교육공학
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학습의 양에 좌우된다.
- 학습자의 적성은 학습에 필요한 시간을 결정할 뿐이며, 학업성취를 결정하는 데는 간접적으로 작용할 뿐이다.
㉡ 지구력
- 학습자가 일정 수준의 성취를 할 때까지 계속해서 정력을 쏟는 시간이다.
- 동기와 유사개념
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평가를 받는 수업 모형이다. 협동학습은 학습의 원리로서 경쟁보다는 협동을 강조하며 소집단 학습으로 이루어지는 것이 특징이다. 그리고 지금까지의 연구에 의하면 협동학습은 학업성취도의 향상뿐 아니라 학생들 사이의 통합을 향상시키
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교육 현장에서의 형성평가는 교육 활동이 진행되는 과정에서 교육 내용을 수정하고 보완하는 데 필요한 정보를 얻기 위하 여 교육 활동의 목표에 대한 학생의 반응과 변화의 정도 등을 파악하는 것이다.
3. 총괄평가
1) 총괄평가의 개념
: 총
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학생들로 하
여금 성취감을 맛보게 하고, 주위로부터 성공에 대한 인정을 받도록 해줌으로써
학생들의 자아를 옹호해 주고 자신감을 갖도록 하는 역할을 담당해야 한다.
(10) 집단지도자로서의 교사
학교교육은 개별적 접촉과 지도를 통해서
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개념
제 1 절 ‘원조교제’의 정의및개념 …… 3
제 3 장 ‘원조교제’의 현 주소
제 1 절 ‘원조교제’를 하는 이유 …………………․ 4
제 2 절 ‘원조교제’의 유입 방법 ………………………… 6
제 3 절 ‘원조교제’의 현황 …
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학생은 장애학생과의 통합교육을 통해 많은 것을 배울 수 있다. 무엇보다 인간의 다양성을 받아들이고 다른 사람을 배려하는 긍정적인 태도를 익힐 소중한 기회를 갖는다. 또한 긍정적인 자아개념과 사회적 인식이 성숙하는 효과를 가질 수
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