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들려주는 우리 명절」. 두산동아.
인권환(2016). 「한국전통문화의 현대적 모색」. 태학사. 1.서론
2.세시풍속의 개념
3.세시풍속 형성의 배경
4.세시풍속 활용 교육의 의의
5.봄?여름?가을?겨울을 대표하는 세시풍속
6.결론
7.참고자료
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조선 사(史)에 대해 더욱 깊은 관심을 가지고 올바르게 연구해야 할 것이다.
※ 참고문헌
성삼제『고조선 사라진 역사』동아일보사 2005
한국교원대학교 역사교육과 『아틀란스 한국사』사계절 2004
송호정『한국 고대사 속의 고조선사』푸른
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학교와 사범학교를 설치하고 반상의 구별 없이 교육기회의 균등 하에서 국민교육의 원칙을 밝힌 것이다.
(3) 사립학교의 성립
1904년에 러일전쟁과 결부하여 나타난 한일의정서와 을사보호조약에 의하여 조선정부는 독립성을 상실 당하고 민
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삼국사기(三國史記)》옥사조(屋舍條) - 권(券) 제33 잡지(雜志) 제2
Ⅳ. 발해시대 (渤海時代)
Ⅴ. 고려시대 (高麗時代)
1. 귀족주거의 발달
2. 고려시대 주택의 형태와 공간
3. 온돌과 마루의 결합
4. 풍수사상의 전래와 적용
Ⅵ. 조선시대 (
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한국관광공사(1998), 종교유산 관광상품화 방안 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사찰(절, 사원)의 의미
Ⅲ. 사찰(절, 사원)의 역사
1. 삼국시대
1) 고구려
2) 백제
3) 신라
2. 남북국시대(통일신라, 발해)
1) 신라사찰
2) 발해사찰
3. 고려시대
4. 조선시대
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조선 사(史)에 대해 더욱 깊은 관심을 가지고 올바르게 연구해야 할 것이다.
※ 참고문헌
성삼제『고조선 사라진 역사』동아일보사 2005
한국교원대학교 역사교육과 『아틀란스 한국사』사계절 2004
송호정『한국 고대사 속의 고조선사』푸른
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조선 사(史)에 대해 더욱 깊은 관심을 가지고 올바르게 연구해야 할 것이다.
※ 참고문헌
성삼제『고조선 사라진 역사』동아일보사 2005
한국교원대학교 역사교육과 『아틀란스 한국사』사계절 2004
송호정『한국 고대사 속의 고조선사』푸른
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조선시대 정치사를 대상으로 해서 만든 식민사관에서 나온 것이다. 조선 왕조의 정치를 당쟁이라고 규정하고 매도한 대표적인 사람은 시데하라이다. 그는 1900년에 학정 참여관으로 한국에 와서 교육 분야에 상당한 영향력을 발휘하던 자였는
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한국과 일본 왜곡과 콤플렉스의 역사1, 자작나무
9. 국회도서관 http://www.nanet.go.kr/japan/index.html Ⅰ. 서론 - 일본 교과서 왜곡의 문제 인식
Ⅱ. 구체적인 교과서 왜곡 사례
1. 임나일본부
2. 삼국의 조공설
3. 임진왜란
4. 강화도사건
5. 동
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생산도구 및 사용되는 용어
Ⅴ. 종이의 생산공정
Ⅵ. 첨단기술과 소리나는 종이
Ⅶ. 종이 크로마토그래피
Ⅷ. 무구정경과 닥종이
Ⅸ. 종이접기
1. 교육적 가치
2. 생활 문화적 가치
3. 예술적 가치
4. 의학적 가치
참고문헌
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