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한국어문학연구소 국어교육연구소 언어교육원 공편, 위의 저서 142~143쪽 참고
4. 출처 및 참고문헌
박덕재, 박성현, 외국어 습득론과 한국어 교수, 박이정, (2011)
서울대학교 한국어문학연구소 국어교육연구소 언어교육원 공편, 한국어 교육의
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론』집문당
정동규, 『인터넷과 참여민주주의』한국학술정보
홍성태, 『촛불집회와 한국사회』문학과학사
권순활, 『인터넷, 의사의 칼과 강도의 칼』 동아일보 칼럼, 2010년 11월 9일자 <인터넷과 새로운 정치주체의 형성 - 촛불집회를 중
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 「용비어천가」가 창작된 배경
Ⅲ. 「용비어천가」 구조와 내용
Ⅳ. 「용비어천가」에 드러나는 사상
Ⅴ. 결론
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문학, 동아대국어국문학과, 1983.
崔來沃, 韓國口碑傳說의 硏究, 一潮閣, 1981.
최명관(역), 캇시터 著, 인간이란 무엇인가. 훈복문화사. 1973. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발생 배경과 서사적, 유형적 특징
1. 金鰲神話의 발생 배경
1.1 내재적 연원
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한국인의 미의식 : 조선시대 민속극을 중심으로, 한복문화학회, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 민속극의 공연방식
1. 가면극
2. 인형극
Ⅲ. 민속극의 제의와 연행
Ⅳ. 민속극의 교육론
1. 작품론
1) 교육목표
2) 교육내용
3) 교육방법
2. 작자론
1
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한국문학의 발전에 있어 여성의 역할을 간과할 수 없음을 여실히 보여준다. 이러한 시대적 배경 속에서 여성 작가들은 단순히 글을 쓰는 데에 그치지 않고, 사회적 변화의 주체로서의 역할을 성실히 수행해 나갔다. 1930년대 한국문학은 이들
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문학과 지성사 Ⅰ 작품론
1)작품 외적 요인
⑴ 황순원의 생애
⑵ 1950년대의 시대적 배경
⑶ 1950년대 소설의 특징
⑷ 1950년대 황순원 소설의 특징
2) 작품 내적 요인
⑴ 형식적 특징
① 설화담론적 특징
② 1인칭
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배경 관련 논문
3. 기타 관련 논문
Ⅳ. 텍스트 분석
1. 문학개관
2. 구성
3. 인물
1) 등장인물 소개
2) 사건과 행동의 주체
3) 등장인물의 성격과 유형
4) 허 생원과 나
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한국현대문학 연구』, 월인
염상섭, 1981, 『염상섭 선집』,어문각
조남현, 1999, 『염상섭 소설연구』, 국학자료원
염상섭, 1927, 『문예상의 집단의식과 개인의식』
김재용, 1998, 『염상섭과 민족의식』, 문학과 사상연구회 [1] 서론
[2] 본
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‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 16
7.사회적 배경 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 17
8.주제 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 18
9.문학사적 의의 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 20
Ⅲ.결론 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 21
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