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미술과 수업을 위한 협동학습 모형에 관한 연구, 인천교육대학교, 2002
◇ 스펜서 케이건, 협동학습, 열린교육에 신바람을 일으킨 협동학습, 실전 매뉴얼, 디모데, 1999
◇ 정문성, 협동 학습 구조의 이론·원리·효과, 새교실, 한국교총, 1996
◇ 정
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중심의 소설교육방안연구, 경희대학교 교육대학원, 석사학위논문(2006)
이지연ㆍ손희권, 교육실습의 이해와 실천, 서현사(2005)
이재승, 『국어교육의 원리와 방법』, 박이정(1997)
허재영,『국어과 교과서와 교재 지도 연구』,한국문화사(2006)&nbs
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미술교육 연계를 위해서는 교육과정의 연계는 필수적이다.
초등학교와 중학교의 교과서 중심으로 교육과정의 연계를 보면 초등학교 고학년은 표현영역에서 단원영역별 통합을 하고 있으나, 그리기에 대한 참고 도판의 수가 부족하고 미술이
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미술교육을 담당하는 교사들의 지적에 따르면 교과서에 있는 내용을 시간과 여건상 모두 할 수도 없으며, 한 가지라도 미술교육의 목적과 맞게 제대로 수업하도록 하는 것이 중요하다는 것이다.
참고문헌
김정(2000) / 한국미술교육 정립을 위
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교육을 성취하자면 먼저 아동의 성장변화에 따른 표현의 발달단계와 표현유형과 특징, 인지발달, 창의성과 그 모든 것들의 유기적 관계를 종합한 학문적 토대 위에서 미술교육이 이루어져야 한다.
참고문헌
김춘일(1984), 미술교육론, 홍익사
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중심읽기교육)의 특징
Ⅳ. 과정중심읽기지도(과정중심읽기교육)의 필요성
Ⅴ. 과정중심읽기지도(과정중심읽기교육)의 원리
Ⅵ. 과정중심읽기지도(과정중심읽기교육)의 과정
1. ‘읽기 전 활동’
1) 예측하기
2) 배경 지식 활성화하기
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미술교육에서의 표현주의와 형식주의, 한국미술교육학회
2. 백령(2003), 「상징, 이야기, 경험, 해석」을 중심으로 한 미술학습지도 방안의 모색, 한국미술교육학회
*목차
Ⅰ. 느낌 표현 영역 분석 및 대안
1. 해당 영역의 쟁점
2. 현행 교과서 분
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교과 교육과정에 그대로 반영되어 있다. 특히 이제 막 교과를 배우기 시작하는 학생들에게 낯선 교과가 아니라 익숙한 생활 사태로 가르쳐야 한다는 것은 많은 사람들이 쉽게 동의할 수 있는 일이다(조진영, 2001).
이에 반해 학문중심 교육과
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교과의 위치에 대해서도 다시 생각해볼 수 있는 시간이 되었다.
4.참고문헌
- 교육부 고시 제 1997-15호 [별책19] 농업계열 고등학교 전문교과 교육과정
- (2000). 실업계 고등학교 종합대책 연구[기본연구 99-38]. 서울: 한국직업능력개발원.
- 강태
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권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 여성학의 정의
II. 여성학의 학문적 배경
III. 여성학의 목적
IV. 여성학의 성립과 발전
* 참고문헌
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