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조선사회구성의 역사적 성격에 대한 약간의 고찰 태동고전연구 2.
박찬승, 1995, 분단시대 남한의 역사학 한국의 역사가와 역사학(하) 창작과비평사.
John Duncan, 1995, 미국대학 한국사교육의 동향과 문제점 역사교육 58, 1995.
죤 B 던컨, 1997, 미국
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역사에서 내가 존경하는 인물을 들고, 나에게 끼친 영향을 서술해주세요. (15점)
1) 충무공 이순신 선정 이유
2) 간략한 인물 소개
3) 나에게 끼친 영향
4) 현재 우리가 배울 수 있는 점 등
3. 나의 관점에서 우리 역사의 중요한 전환점이 된 사
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자료-
김한종, 2006, 「역사교육 과정과 교과서 연구」, 선인
정선영, 2001, 「역사 교육의 이해」, 삼지원
조한욱, 2000, 「문화로 보면 역사가 달라진다.」 책세상문고
-논문 자료-
김한종, 2004, 『역사교육 계열화를 위한 고등학교 국사교육 내용
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역사서술의 흐름”, 『국사 내러티브 수업자료』, 교육부전국단위 교과연구회
보고자료, 2003
곽차섭, 『미시사란 무엇인가』, 푸른역사, 2000
조한욱, “미시사의 이론과 실제”, 『한국사론32; 지역사 연구의 이론과 실제』, 국사편찬위원회,
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조선 역대 왕을 통틀어 가장 큰 업적들을 남긴 세종은 대왕이라는 칭호가 걸맞은 조선 최고의 왕이었다.
<중략>
조선 27대 왕에 Ⅰ. 서론 (시작말)
Ⅱ. 본론 (임금 별 역사적 사항 농축요약)
1. 태조
2. 정종
3. 태종
4. 세종
5. 문
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민족의 자존-3.1절 84주년에 부쳐-, 장백일, 2000年 통권 239호, 2003
강좌 한국근현대사, 역사학연구소, 풀빛, 1997 1. 세계사조의 흐름
2. 국내의 3.1운동 태동
1) 신한청년당
2) 2.8 독립선언서
3) 광무황제의 붕어와 인산
참고문헌
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역사비평 2000년 봄호/역사문제연구소/2000
박광용/17년 만에 다시 반성적으로 제기한 대원군집권기 연구/역사와현실 40권/한국역사연구회/2001
장영숙/왕조의 유산 속에 근대의 교량을 넘어서지 못한 대원군/내일을 여는 역사 23호/내일을 여는
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. 살림출판사
＊http://goguryeo.history.go.kr - 국사편찬 위원회
＊http://www.historyworld.org - 우리역사 바로알기 시민연대
＊http://cafe.daum.net/Goguryeoguard - 고구려 지킴이 카페
＊http://www.chosun.com/culture/ahkorea.html - 조선일보 아! 고구려 전시 자료
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한국사 23. 한국사의 이론과 방법-1 한길사. 1994
개방전후 한국사회의 변동. 연세대 국학연구원 편. 태학사. 2005
한국 전근대사의 주요 쟁점. 역사비평 편집위원회. 역사비평사. 2002
(사실, 이렇게 본다 1) 조선 후기 사회변동과 근대로의 이행 -
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- KBS 역사스페셜 2000. 7. 1 “조선시대에도 학생회가 있었다”
- 한국사 관련 인터넷 자료 참고 1. 주제선정의 이유
2. 본론
(1) 성균관은 서울대학교?
(2) 원점제도와 기숙사생활
(3) 성균관의 “학생회”
3. 고찰
4. 참고문헌
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