|
과 공정을 모토로하는 규범을 육성해야 함
5) 답안지(과제) 평가
: 학생에게 틀에 박힌 강좌의 범위를 넘어서 일정영역 내의 전문지식에 대한 감각을 가질 수 있는 기회를 제공하고, 학생에게 특별한 의의을 지니는 문제를 탐구할 수 있는 기회
|
|
|
교육에서의 관찰 방법은 다양한 방면에서 유아를 평가하고 교육할 수 있는 아주 좋은 방법이라 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 황해익 저(2009), 유아교육평가의 이해, 정민사
2. 최미숙 외 공저(2008), 발달과 학습에 대한 유아평가, 학지사
3. 김지은
|
|
|
기능
1) 일반적 기능
2) 역사적 기능
2. 역사적 상상력
1) 삽입
2) 감정이입적 이해
3) 역사적 판단
Ⅴ. 국사교육(국사교과교육)과 감정이입
Ⅵ. 국사교육(국사교과교육)의 주의사항
Ⅶ. 국사교육(국사교과교육)의 방법
참고문헌
|
|
|
계획
1. 지도를 위한 조직 방법
2. 지도 내용
3. 학습 부진아 지도의 원리
4. 학습 부진 요인의 처치 방법
Ⅵ. 학습부진아 지도의 유의점
Ⅶ. 학습부진아 지도의 현황과 문제점
Ⅷ. 향후 학습부진아 지도의 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
프로그램 계획자와 교직원에게 보고, 개선방향을 협의
②총괄평가 절차: 유아교육기관에서 프로그램의 효과를 판단할 목적
-교육목표 및 내용과 관련하여 측정 가능한 준거를 설정하고 요구 분석 의 반영정도, 프로그램계획 및 운영, 형성평
|
|
|
교육 실현을 담보하는 커리큘럼의 구성운영이 필요하다. 이러한 직업교육 커리큘럼으로서의 주요 관심 요소로는 다음과 같은 것들이 강조될 것이다.
일반교육의 적용 또는 응용
직업기술교육의 전문성 제고
고용 가능성에 직결되는 기술
|
|
|
교육(영상매체교육)과 연행교육의 신설이 요구된다.
2. 평가제도의 혁신 : 대입 수능시험의 고교졸업자격평가제도로 전환
기존 교육정책의 전반적인 개혁을 위해서는 교육평가 정책의 개혁이 필요하며 특히 입시위주의 평가정책에 대한 문제
|
|
|
평가하지 못하는 실험 시험을 실시하거나 면접 등에서 실험활동을 평가하여 30% 이상 반영해야 실험활동 중심의 과학 탐구교육 비중이 강화될 수 있을 것이다.
참고문헌
김창식·이화국·권재술·김영수·김찬종, 과학 학습평가, 교육과학사, 19
|
|
|
과학교육 프로그램에 포함된 과학개념들을 학습자들이 일상생활에서 사용할 수 있도록 하기 위해, 국립과학재단에서는 초ㆍ중등학교 학생들의 다양한 흥미를 촉진시키는 계획을 세우고 있다. 이 계획에서 학생들은 스스로 생각하고 문제를
|
|
|
문헌>
이주섭. 국어과 교육 내실화 방안 연구:좋은 수업 사례에 대한 질적 접근 - 국어.
한국교육과정평가원. 2002
김성식. 중학교 소설 교육의 협동 학습의 실제: <소나기>,<기억속의 들꽃>을 중심으로. 서울: 단국대 교육대학원. 2007.
|
|
메뉴펼치기
