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교육과정 역시 학습자의 상상력 신장을 목표로 추구하고 있음을 알 수 있다.
이에 필자는 초등학교 문학 교육에서 이루어지는 상상력 신장에 대한 교육에 대하여 연구하였다. 이에 연구대상과 범위를 초등학교 3학년 국어과 교과서에서 다루
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문화대백과, 2010, 한국학중앙연구원), 재벌, 정의
한국경제연구원, 재벌구조의 특징과 쟁점
김인영 (한림대 정치외교학과), 재벌과 한국 사회의 변화
한겨레21 [제840호] http://h21.hani.co.kr/arti/special/special_general/28662.html
공정거래위원회
영남일보 -
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맥락
★ 참고자료
- 이재기(2007) 새 국어,한문과 교육과정의 개정 중점과 방향 : 2007 개정 국어과 교육과정의 특징과 실행방안 <청람어문교육>
- 교육부 초등
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정교육과정부터 2009년개정교육과정까지 교사의 수업재량도 많아졌을 뿐 아니라, 교육과정 편제의 자율성도 많이 생기게 되면서 교과서 외의 수업이 가능해졌고, 교과서도 교과서 스스로 본문이외의 수업에서 다양한 체험이 가능 할 수 있도
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목을 개설하여 실시하는 방식을 취하고 무학년제, 무학급제로 실시 시기도 자율적으로 운영하도록 하는 것이 바람직하다. 서울특별시 교육과정운영 지침이나 교육부의 지침에 ‘국민공통기본교과 심화보충학습 교과재량활동 시간운영과 학
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정의적, 기능적 영역이 고르게 발달되는 인간을 길러 줄 뿐 만 아니라, 생활의 질적 향상에도 기여할 수 있게 해 준다.
참고문헌
교육부(1997), 실과(기술·가정) 교육과정, 대한 교과서 주식회사
류청산(1997), 제 6 차 실과교육과정용 교과서의 학
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문헌
김봉순 외(2002), 초등학교 국어과 수준별 교수·학습 운영 방안 연구, 공주대학교 국어교육과정
광주교대국어교육과(1999), 국어과 교육론, 광주교육대학교출판부
교육부(1997), 국어과 교육과정, 서울 : 대한 교과서주식회사
신헌재 외(1996),
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교육과정을 구체적으로 재구성한 의도적인 교육프로그램이다. 손숙정(1996) 『 초등학교 학교 교육과정 편성, 운영 실태 연구 』7쪽 이화여자대학교 대학원
특히 주목해야 할 것은 학교가 속한 지역사회의 교육행정기관이나 전문기관의 지원
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목차
Ⅰ. 고전문학 교육에 대한 논의
1. 고전문학 교육의 필요성
2. 고전문학 교육과 국어사 교육의 상관성
Ⅱ. 국어사 지식의 필요성
1. 국어사 지식과 고전작품 이해
2. 실제 사례를 통해 본 옛문법 형태 교육의 고전 이해 효과
① 정확하고 구
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문제 9
(2) 한국 민족교육이 추구해야 할 새로운 교육관 9
(3) 한국 민족교육의 과제 10
2) 국외 한국 민족교육의 현실태와 대책 그리고 북한 11
(1) 미국 이민자들의 민족 정체성 교육 11
(2) 조선족과 민족
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