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교과서
교육과정해설
국어-말하기
말하기 + 화법 + 중등교과서
범주 학년
7학년
8학년
9학년
10학년
본질
①말하기 듣기의
공통점과 차이점
②문제 해결 과정
③사회 문화적 과정
④반/비언어적 표현의 역할
국어
선정
이유
-음성 언어 과정의
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과정
6.그 외의 전교조에 대립되는 새로운 교원단체
III. 외국의 교원단체
1.미국의 교원단체
2.영국의 교원단체
3.일본의 교원단체
4.오스트레일리아의 교원단체
5.세계의 교원단체
*참고문헌 Ⅰ. 교원 단체의 내용
1.정의
2.성격
3.기
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정보적 기능
2) 표출적 기능
3) 명령적 기능
4) 친교적 기능
5) 관어적 기능
6) 미학적 기능
3. 언어의 특성
Ⅱ. 인간언어의 본질
1. 창조성
2. 이원성
3. 임의성과 관습성
4. 분석적 체계적 구조적 특징
5. 문화적 전달
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정보적 기능
2) 표출적 기능
3) 명령적 기능
4) 친교적 기능
5) 관어적 기능
6) 미학적 기능
3. 언어의 특성
Ⅱ. 인간언어의 본질
1. 창조성
2. 이원성
3. 임의성과 관습성
4. 분석적 체계적 구조적 특징
5. 문화적 전달
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목적
3. 자료의 특징
4. 자료의 효과
Ⅵ. 창작노트교육 지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
4. 효과
Ⅶ. 리듬교육 지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
4. 효과
1) 교육 과정 측면
2) 교사 측면
3) 학생 측면
참고문
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정지용 동시의 구현 양상과 특징을 살펴보았다. 지용의 동시를 동요·민요풍의 시이기보다는 명백한 동시로 분류가 가능하다.
정지용의 시가 중학교와 고등학교 교과서에 6차 교육 과정에서는 총 6편
<말>, <유리창1>, <고향>, <
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정범모 교수의 이론적 통증을 공유하지 못한다는 고백이나 다름없다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 장상호(1997), <학문과 교육 上>, 서울: 서울대학교 출판부.
2. 정범모(1976), <교육과 교육학>, 서울: 배영사. 1. 교
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목차>
Ⅰ.헬레니즘의 정의와 시대범위
Ⅱ. 헬레니즘의 여러 국가
Ⅲ. 알렉산더 대왕의 동방원정
Ⅳ. 헬레니즘시대의 사회·경제
Ⅴ.헬레니즘의 문화적 특징
Ⅵ. 헬레니즘 문화의 여러 가지 양상
ⅰ) 교육
ⅱ) 교육과 문학
ⅲ) 사서
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특징으로 직접 이어지지 못하고 있었다.
참고문헌
▷ 고양성저초등학교(1998), 열린교육을 위한 교육과정 재구성 및 수업방법 개선 보고서
▷ 이석주(1996), 쉽게 하는 열린 학습의 준비와 실천, 서울: 두루마리
▷ 이남봉(1996), 열린교육의 시작,
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문, 1999
윤광보 외 / 교육방법과 교육공학의 이해, 2003
전병화 / 협동학습을 통한 소설 지도 방안 연구(전문가 집단 활동을 중심으로), 한국교원대학교, 1999 Ⅰ. 프로젝트학습
1. 의미
2. 목적
3. 특성
4. 프로젝트 학습의 원리 및 특징
Ⅱ.
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