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교육과정’이라고 말할 수 있다. 하지만 앞서 발도르프 교육과정을 살펴보았을 때, 과연 우리의 교육과정이 학생들을 위한 것인가? 라는 생각이 문득 든다.
발도르프 교육과정
한국의 교육과정 (7차중심)
교육 목적
*자유를 향한 교육
*통합
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문제를 극복하면서도 효과적인 통합교육과정이 되려면 다음의 두 가지 준거를 충족시켜야 한다.
① 통합교육과정에는 주의 깊게 마련된 설계상의 기준이 있어야 한다.
즉, 범위와 순서, 사고기술을 촉진하는 인지적 목표, 태도변화를 나타내
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정서장애 아동의 사회성 발달에 미치는 영향, 제40회 현장교육연구 우수논문집, 1996
김동극 / 특수교육, 서울 : 배영사, 1987
김정권·이유훈 / 특수교육과정 운용론, 도서출판 특수교육, 2002
교육부 / 특수교육 교육과정 총론 별책1 대한교과서주
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문화 교육의 목적은 자신의 고유한 문화적 정체성이 다른 타자들과 똑같이 향유할 수 있도록 사회적 다양성을 수용하고 사회적 통합성을 형성하는 것으로 정의한다.
5. 우리나라 다문화 교육의 문제점
먼저 교육과정과 정책에 대한 문제점에
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교육철학
-실증주의
-분석철학
-비판이론
-구성주의
-포스트모더니즘과 교육
< 결론 >
4. 현대 교육철학의 탐구주제
1)교육의 외재적 목적과 내재적 목적
2)실용적 교육과 자유교양교육
3)진리로서의 지식과 의미로서의 지식
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문화를 형성하는 힘을 가지고 있다고 보는 관점
: 지식관 - 국어과에서 필요한 지식이란 무엇인가에 관한 문제
국어지식 : 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기에 관한 지식
2) 교육과정의 내용과 접근 체제
: 국어교육과정 목표 - 국어교육의 철학 및 학교
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정진학교(1897)
보성학교(1895)
양정학교(1907)
대성학교(1907)
보산학교(1907)
① 배재학당(1895, 아펜젤러)
② 교육적 의의
㉠ 순수한 서양식 제도의 도입
㉡ 전인 교육과 예체능 교육 강조
㉢ 인간 평등과 남녀평등 주장
㉣ 인격 완성과 국가사회봉
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목적 고등학교의 위상에 대한 재정립이다. 영재학교가 세워지고 있는 현실에서 특별히 외국어고가 제자리를 찾기 위해서는 학술적 근거가 부족한 어학 영재 육성 대신 외국어 공부에 관심을 가진 학생들에게 외국어 전문교육과정을 제공하
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정심과 성의」,「중화와 성명」,「신독과 경쟁」
교육 실천요목 : 효(孝) 제(悌) 충(忠) 신(信) 예(禮) 의(義) 렴(廉) 치(恥)
학습에는 단계가 있었으나 융통성을 인정,
교육에 있어서 중요한 것은 도덕실천이기 때문에 실천학으로서 성리학을
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정심과 성의」,「중화와 성명」,「신독과 경쟁」
교육 실천요목 : 효(孝) 제(悌) 충(忠) 신(信) 예(禮) 의(義) 렴(廉) 치(恥)
학습에는 단계가 있었으나 융통성을 인정, 교육에 있어서 중요한 것은 도덕실천이기
때문에 실천학으로서 성리학을
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