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통일원 (1991). 남북관계의 진로와 전망(Hong Kong의 Jardin Fleming Securities사의 한반도 정세 관련 분석 보고서 번역). 통일 한국으로의 길(The New Yo가 Times 1991년 5월 30일자 한국통일 관련기사 번역). 서울: 국토통일원.
한국자유총연맹 (1993). 북한의 개
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남북경제통합
1. 한민족공동체 통일방안
2. 경제통합 각 단계별 내용
1) 경제공동체 형성 준비단계
2) 경제공동체 형성단계
3) 경제공동체 완성단계
3. 3단계 3원칙 통일방안
1) 기본 방향
2) 3단계 3원칙 통일방안의 내용
3) 3단계 통일방안
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통일문제
4) 동북아의 미래와 한국의 역할
(4) 동북아시아 공동체 발전방안과 과제
1) 민족 공동체가 지녀야 할 속성
2) 한민족 네트워크 공동체 모델
3) 동북아시아 공동체의 향후 주요 과제
Ⅲ. 결론
(1) 동북아 공동체를 위한
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공동선언'을 통해 과학기술을 비롯한 각 분야에서의 협력을 합의하였고, 지난 해 5월말과 금년 1월 등 2회에 걸친 중국 방문을 통해 중국과의 경제협력에 나섰다. 그러나 북한에게 실질적인 도움을 주는 나라는 남한밖에 없다는 것은 주지의
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남북 공동 선언문이 평화와 자주에 바탕을 둔 남북 간의 공동 발전 모색을 위한 디딤돌이란 사실이다. 그러나 현 정부는 이를 작게는 한국의 경제 발전, 크게는 남북 관계의 걸림돌로 보고 있기에 현 남북문제의 해결은 커녕 오히려 또 다른
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남북 교류·협력의 실상과 의미.\" 『정책과학연구 Vol.11 [2001]』
오기성 \"분단 반세기 남북한 문화의 현주소.\" 『통일논단 1999』
심영희 \"남북 사회문화교류: 대북표용정책의 의의와 전망.\" 『사회과학논총 Vol.20 [2001]』
주강현 \"남북사회문
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공동체 구현을 위해서는 이 공동체가 지녀야 할 새로운 가치들을 창조해 내고 가꾸어 나아가는 것도 중요하다는 점을 주지시킨다.
5.3 화해협력과 공존의 문화 확립
우리는 남북한간의 적대적 대결상태를 종식하고 남북 화해협력관계로 나아
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남북한체제비교는 정당성의 비교이자 교육의 질에 대한 평가라고 할 수 있으므로 통일대비 교육은 더욱 중시되어야 하겠다.
1. 머리말
2. 민족공동체 통일의 개념
3. 新 국계질서 및 한반도 주변정세
4. 북한실정과 남북관계 현안
5. 통일대비
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통일교육의 교육과정 실태와 활성화 방안, 서울 : 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 의미
Ⅲ. 통일교육의 목표
1. 통일환경과 남북한 실상에 관한 객관적 이해와 판단능력의 신장
2. 자유민주주의와 민족공동체 의식을 바탕으
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공동선언 이후의 남북관계 발전을 가로막아왔던 장애요소를 제거,
긴장완화와 평화정착, 냉전종식과 평화체제 구축,
민족 공동번영을 위한 경제협력, 인도적 문제 해결 등
남북 관계의 거의 모든 현안을 반영
의의 : 실제적이고 현실적인
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