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및 문제점을 중심으로, 한양대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공교육(학교교육)의 지식탐구
Ⅲ. 공교육(학교교육)의 비용결정
1. 다중 회귀 분석
2. 다중 회귀 분석의 해석 기준
3. 주민 1인당 교육비에 대한 회귀 분석 결
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중세 사회의 맥락
2) 아우구스티누스의 법적 관점
3. 몽테스키외의 자연법 및 정치적 이론
1) 몽테스키외의 자연법론 이해
2) 몽테스키외의 정치적 이론
4. 루돌프 폰 예링의 목적 법학의 의미
1) 예링의 시대적 배경
2) 예링의 법학적 접근
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강한 합리적인 논증이 필요하게 된다. 사실상 이러한 목적중심적 법해석론이 성공하 기 위해서는 올바른 법의 목적에 의거한 구체화된 논거들이 마련되어야 할 것이다. 필자는 이러한 작업이 가능하고도 필요한 작업이라고 생각한다.
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합리적 존재로서의 인간
2. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 인간관의 특징
1) 통합된 유기체
2) 현상적 장
3) 자기와 자기개념
4) 부조화 및 불일치
5) 실현경향과 자기실현경향
6) 자율성
7) 충분히 기능하는 사람
3. 종래의 과학
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주의의 추방
(3) 행정권력 문화의 종언
2) 공공윤리의 개선
(1) 윤리적 마인드 제고
(2) 행정과 공직의 민주화
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철학 연구」, 문음사, 1994
정재철.손인주, 「교육사」, 교육출판부, 1986
조경원 외 4명, 「교육학의 이해」, 이화여자대학교출판부, 1979 I. 머리말
II. 본문
가. 자유주의 교육철학
나. 사회적 교육철학
다. 인격주의 교육철학
라. 문화
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철학 연구」, 문음사, 1994
정재철 손인주, 「교육사」, 교육출판부, 1986
조경원 외 4명, 「교육학의 이해」, 이화여자대학교출판부, 1979 I. 서론
II. 본론
1. 자유주의 교육철학
2. 사회적 교육철학
3. 인격주의 교육철학
4. 문화주
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철학적 사고에도 큰 영향을 미친다. 또한, 현대의 심리철학 및 윤리학 분야에서 감성의 중요성을 재조명하는 논문들도 포함되었다. 이들은 감성과 도덕적 판단, 인식의 형성 간의 상관관계를 탐구하며, 특히 감정이 어떻게 인간의 합리적 선
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단체활동 (아람단, 보이스카우트, 걸스카우트, 우주소년단) 1. 인성교육
2. 덕의 개념
3. 덕의 구성요소
4. 덕 윤리와 의무 윤리의 비교
5. 도덕적 원리 교육론의 특징과 문제점
6. 덕 교육의 타당성 및 의의
7. 덕 교육의 방법
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1) 생활지도의 개념과 목표
2) 생활지도의 원리
3) 생활지도의 영역
2. 상담활동
1) 상담의 개념
2) 상담의 목표
3) 상담의 기본 조건
3. 상담이론
1) 정신분석적 상담
2) 내담자 중심 상담
3) 합리적-정서적 상담
4) 행동수정적 상담
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