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인지적 행동증가
2. 행동장애
(정서장애)
*주의력 결핍/ 산만성
*신경질적/ 정서불안
*과다행동(지나친 적극성)
*과소행동(지나친 소극성)
*동기유발을 위한 보상치료 교육
*다양한 행동수정기법의 사용
3. 자폐성 장애
*대인관계 성립의 곤란
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인지장애가 있는 사람들
3) 학습장애가 있는 사람들
※ 부록 : 학습장애
* 학습장애가 아동에게 미치는 영향
* 학습장애는 장기적으로 어떤 영향을 미치는가?
* 학습장애의 치료
* 교육적 맥락에서 개별화 교육은 3가지 주요
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인지행동대처기술치료 프로그램이다.
- 사회학습이론에 기초하여 구성되었으며, 알코올을 포함한 약물사용 재발과 고위험상황을 효과적으로 대처하는 능력을 증진에 초점을 두고 있다.
(1) 사회학습이론
- Bandura의 사회학습이론
- 약물남용
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인지적 영역보다는 뛰어난 음악적 자질을 보이는 경우가 있다. Sherwin(1953)은 자폐아들이 소리를 내는데 관심을 보이고 특별히 민감한 반응을 보임으로 음악은 이러한 아동의 치료적이고도 행동 교정적인 접근 수단으로의 개발이 가능할 수 있
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, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 교사 주도 전략
II. 학습자 주도 전략
1. 인지적 행동수정
1) 자기교수법
2) 자기점검법
2. 상호적 교수
III. 동료 주도 전략
* 참고문헌
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인지행동치료
인지행동치료는 행동치료에서 개발된 다양한 기법에 인지적 기법을 도입하여 인지적 문제와 행동상의 문제를 함께 다루는 치료법으로 인지훈련과 자극을 사용한 행동치료이다.
대체로 개인의 인지적 문제의 수정을 통해 행동
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인
3) 발달특성
6. 정서적 장애를 가진 아동
1) 정의
2) 발생원인
3) 발달특성
7. 학습에 부진현상을 보이는 아동
1) 정의
2) 발생원인
3) 발달특성
Ⅳ. 장애아동의 치료교육
1. 놀이 요법
2. 행동 수정
3. 특수교육
4. 약물 치료
5. 언어 치
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행동을 조장할 수 있는 것으로 만들어 주어야 한다.
-Hobbs 박사의 Re-Ed프로그램에서는 아동들이 그들의 집을 떠나서 약 6개월 동안 다른 아동들과 함께 생활하면서 교사 겸 상담교사(TC)의 24시간씩 집중적인 지도를 받는다.
-Re-Ed프로그램에서
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위한 노력이 필요하다. 개인 수준에서는 인지행동치료를 활용해 부정적인 사고 패턴을 수정하고, 사회적 차원에서는 정신건강 교육과 지원 시스템을 강화해 보다 건강한 정신적 환경을 조성해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
인지이론에 따르면 우울
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수정하도록 도와주었는데 좋은 감정과 행동을 수행하기 위해서는 먼저 합리적인 생각이 필수적인 것으로 믿음으로써 인지행동치료에도 영향을 미치고 있다. 아들러의 성장, 문제예방, 그리고 사회개발에 대한 관심 또한 아동지도센터(Child gu
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