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교육결여
2)목표설정
3)단기목표
4)많은시간요구
5)불계량화
6)대응력부족
7)측정곤란
8)정부조직 도입어려움
9)형식주의
3 목표관리제도의 개선방안
1)상급자
2)신뢰
3)제도
4)총체적 관리체계
5)연봉제
6)피드백
7)공정성
8)업정평가
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교육결여
2)목표설정
3)단기목표
4)많은시간요구
5)불계량화
6)대응력부족
7)측정곤란
8)정부조직 도입어려움
9)형식주의
3 목표관리제도의 개선방안
1)상급자
2)신뢰
3)제도
4)총체적 관리체계
5)연봉제
6)피드백
7)공정성
8)업정평가
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행정의 방향.\" 《지역사회복지론》 한국사회복지협의회. pp.93∼102.
전재일 외. 2000. 《사회복지개론》 서울:형설출판사.
정세욱. 1997. 《지방행정학》 서울:법문사.
최일섭·류진석. 1999. 《지역사회복지론》 서울:서울대학교출판사.
한국사
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및 문제해결 전략을 익힐 수 있는 교육훈련
3) 기관(시설) 차원의 대응체계 구축
4) 전문적 원조관계 기술 향상을 위한 프로그램 필요
5) 수퍼비전의 기능 강화
6) 사회복지사 간의 네트워크 활성화
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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미래사회 리더의 경영키워드, 북오션, 2008
버트 나누스 외, 김원석 역, 리더와 리더십, 황금부엉이, 2006
이동연, CEO형 인재, 청년정신, 2005
조계표, 신 행정학, 대영문화사, 2002
김연성, 서비스 경영 - 전략, 시스템, 사례, 법문사, 2002 Ⅰ. 서
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관계가 있다. 2. 지역 : 교육의 장 - 중략 - 제1장 지역의 사회와 교육 제2장 지역발전과 교육발전 제6장 시민교육 제7장 교육복지 제8장 농촌지역의 교육 제9장 도시지역의 교육 제10장 지역교육의 과제 - 각 장별 출제예상문제 (해설포함)
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교육활동을 이론적으로 탐구하고,???? 탐구
결과로 축적된 지식의 체계를 의미함
u 다양한 분야로 구분됨
(예)???? 교육철학,???? 교육사회학,???? 교육사,???? 교육심리학,???? 교육행정학
3)???? 심리학
u 심리학
????? 인간행동의 특성을 기술하고
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행정학원론』, 학지사, 1994년.
* 이군현,『교육행정학』, 과학과 예술, 1992년
* 김창걸,『교육행정학』, 법문사, 1985년 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육정책 결정의 참여 주체
-- 1. 공식적 참여 주체
-- 2. 비공식적 참여 주제
Ⅲ. 참여주체들의 특성
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한국의 지원정책 비교 및 시사점
(1) 지원 기관의 유기적ㆍ체계적 협력체계 구축 및 특성화
(2) 지원 창구의 일원화
(3) 민간 지원체제의 확립
(4) 해외진출 전문 인력 육성
(5) 디자인 및 브랜드 경쟁력 제고
Ⅴ. 결 론
※ 참고문헌
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행정」 대영문화사, 2001- 차용준 저 「행정관리론」 전주대학교출판부, 2002- 오석홍 저 「행정학」 나남출판,2001- 백완기 저 「행정학」 박영사, 2003.
-김중규, 「뉴밀레니엄 행정학」 (성지각, 2000)-김남진, 「행정법 I」 (법문사, 2005)-최창행,
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