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* 공정성 이론
사람들은 자신들의 성과(투입)에 대한 자신들의 받는 보상(결과)에 있어 사회적 공정성을 추구하기 위해 동기 부여됨
▶ 사람들에게 공정하게 보상하기
* 사람들은 자신들의 투입과 결과를 관련된 다른 사람의 결과와 비교
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나 커뮤니티에 기여하고 다른 사람들을 돕는 것에 가치를 둡니다.
- 보상의 역할: 동기이론은 외부 보상이 개인의 동기에 영향을 줄 수 있다고 주장합니다. 하지만 자원봉사는 주로 내적인 보상에 의해 동기부여를 받습니다. 자원봉사는 사회
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% 이상 증가하는 통계도 존재한다. 이러한 성과는 단순히 금전적 보상뿐만 아니라 인정, 성장 기회, 업무의 의미 부여와 같은 비금전적 동기부여가 함께 작용했기 때문이다. 특히, 스탈버그의 동기이론에 따라 성취욕, 소속감, 자율성 등을 충
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한다. 조직에서 성과는 목표와 관계가 깊다. 그러므로 구성원들의 성과를 논하는데 있어서 구성원들의 행동에 영향을 주는 것이 무엇인가에 대한 이해는 필수적이다. 이것은 바로 동기부여의 문제다. 동기부여의 이론 중에서 목표설정 이론
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이론
1) Mayo의 호오손실험(1927~1932)
[ 결 과 ]
- 화폐적 자극은 생산성에 영향을 미치지 않는다.
- 실험에 선발된 작업자는 참가 이유만으로 긍지를 가지며 이는 성과를 향상시키는 동기 를 부여한다.
[ 시사점 ]
- 작업집단에 소속됨으로써 얻는
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부여하는 중요성의 정도와 관련되며, 행동에 영향을 미친다. 에드윈 로크의 이론에 따르면 목표의 선정단계는 다음과 같다.
처음에 가치와 판단기준을 세우고 이에 대한 동기를 받아 욕망이 생기며 이 욕망을 가지고 목표설정을 한다. 그리
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이론으로서 특성이론 또는 위인이론에 바탕을 두고 있다. 이 이론을 신봉하는 사람들은 리더는 모든 것을 알고 있다는 관점에서 접근하고 있다.
이 이론은 쉽게 말하면 신장, 체력과 같은 신체적 조건, 지식, 언변, 출신성분과 같은 사회적 신
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부여 이론적 배경 : 기대이론
능력기반 급여제도 (skilled-based pay plans)
학습조직의 구축
-자질, 지식, 역량
동기부여 이론적 배경
-ERG이론, 강화이론, 공정성이론 동기부여 기법
GE
About 잭웰치
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타운미팅(WORK OUT)
4E
인
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동기가 강한지 외적동기가 강한지에 따라 보상을 주는 것을 달리해야 한다. 모든 학습자들이 칭찬과 상등에 무조건 동기부여 될 것이라는 생각을 버려야 한다.
참고문헌
김성희, 허혜경, 1998 유아 발달. 교육과학사.
서봉정, 1999 발달의 이론.
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동기가 강한지 외적동기가 강한지에 따라 보상을 주는 것을 달리해야 한다. 모든 학습자들이 칭찬과 상등에 무조건 동기부여 될 것이라는 생각을 버려야 한다.
참고문헌
김성희, 허혜경, 1998 유아 발달. 교육과학사.
서봉정, 1999 발달의 이론.
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