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교육정책 문제에 대한 해결책
3. 주기적인 교육 및 연수
3-1. 사례 : 교육 정보화 원격 일반연수
3-2. 연수과정의 개선안
4. 전문성을 개발 및 전문성 수준을 인정하는 자격 체제
4-1. 전문교사자격제
4-2. 수석교사제
4-3. 수습교사제
4-4. 기
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교육여건 등과 같은 학생과 환경변인의 영향은 지적하면서도, 학교나 교육자의 책무성에 대하여는 심각하게 거론하지 않는 것이 현실이다.
Ⅷ. 우리나라교육(한국교육)의 개선 방안
교육주체라 할 수 있는 정부는 정부 나름대로, 교육행정가
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학교를 중심으로」, 대전대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2000.
문진경, 「청소년의 인권 의식에 관한 연구」, 명지대학교 대학원 석사학위 논문, 2000.
김중섭, 「한국 교육의 위기와 인권」, 현상과 인식 25권 4호, 2001.
지혁진, 「학교를 중
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교육의 사회학적 이해. 서울: 학지사
- 서정화(1995). 교육인사행정. 서울: 교육행정학연구회
- 천세영 외(1999). 정보사회교육론. 서울: 원미사
- 노종희(1992). 교육행정학. 서울: 양서원 목차
* 장학의 과업
Ⅰ. 교육과정의 질적 관리
1.
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교육 및 보육 프로그램 선택권 부여
3) 적극적 차별 시정 정책(Affirmative Action Plan)의 도입
가) 농어촌 특별전형 등 교육소외 계층에 대한 특별전형 확대
파. 학교교육 지원형 교육행정체제 개편
1) 교육행정체제의 개편방향
가) 교육행정기관
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교육행정\' (1993. 교육과학사)
강무섭 외 \'고등교육의 개혁방향과 전략\' (1986. 교육개혁심의회)
남한식 \'교육행정 원론\' (1985. 형설출판사)
김창걸 \'교육 행정학\' (1985. 박문각)
유 훈 \'행정학 원론\' (1988. 법문사)
라이머 \'학교는 죽었다.\' (199
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교육과정별, 부서별, 학년별로 중복되지 않은 상태로 작성하여 반영되도록 한다.
① 학교의 교육재정운영이 효율적으로 이루어지기 위해서는, 학교교육과 관련된 이해 당사자들의 다양한 참여를 위한 행정실의 적극적인 설명과 협조요청이
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교육평가체제를 구축하고자 한다. 아울러 중·장기적으로는 초·중등 교육행정 체제 전환 계획의 실천 정도를 고려하여 단위학교의 자율 운영권이 확보된 모든 학교에 대하여 국가수준에서 심층적인 학교평가를 주기적으로 실시하는 방안도
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교육개발원, 1987
『유아교육기관운영』 권영례 이영자 공저, 한국방송통신대학교출판부, 2004
『교육행정학원론』 윤정일 송기창 조동섭 김병주 공저, 학지사, 2002
『유아교육기관의 경영관리』 박재환, 양서원, 2002
『장학론-이론연구실제
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학교예산회계제도가 시행됨으로 가능하게 되었다. 따라서 학교의 자율적인 예산운영의 길이 열리게 되어, 종래의 일상경비, 도급경비 등으로 분리하여 배분되던 경비가 총액으로 배부됨에 따라 개별학교에서는 단위학교 교육과정에 적합하
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