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유형을 띠고 있지만, 대체로 양분된 개념들로 구체화되고 있다. 제 7장 지능과 교육격차 : 지능이론의 교육적 시사
1. 지능의 의미
2. 지능검사의 종류와 활용
3.지능에 관한 논쟁
4.지능의 이데올로기적 속성
5. 지능의 교육적 오용과 활
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개념을 재구성하면서 공학적인 특성을 갖는 커리큘럼보다는 인문과학 적인 특성을 갖는 쿠레레(currere)를 강조 개개인의 주관적 경험과 그것의 사회적 정립을 강조.
교육과정의 이해, 제2장 교육과정 이론의 고찰 (p 70), 교육과학사
* Currere- 교
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헤게모니의 개념
제 2 장 자본주의 국가의 유형
1. 막스 베버의 유형학
2. 국가유형, 국가형태, 사회구성체의 시기구분
3. 정권형태와 정치의 시기구분
제 3 장 절대주의 국가, 이행기의 국가
1. 국가유형과 이행의 제문제
2. 절대주의
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유형 비교
구분
교과중심형
경험중심형
학문중심형
인간중심형
교육의 목적
문화유산의 전수
생활인의 육성
학습자의 지적 수준의 향상
학습자의 자아실현
교육과정의 개념
교과의 목록인 교수 요목
학교의 지도하에 학생들이 가지는 경험
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남성편향적 직장문화에 대한 대응유형
2. 직장문화의 남성편향성에 대한 여성의 전략적 대응과 행동
1) 포기형: 남성편향성의 묵인
2) 불만형: 남성편향성 비판
3) 적응형: 남성편향성의 활용
4) 도전형: 남성편향성의 극복
참고문헌
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개념을 지님으로써 양자 모두 사회운동들을 위한 교리적 원천으로 매우 적절하다고 보는 것이다.
이러한 Lash의 견해는 포스트모더니즘을 신중간계급의 문화로 파악함으로써 그 경제적정치적 의미를 아우르는 사회학적 지평을 열어준다. 그
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헤게모니 프로젝트
3.2 이명박 정부의 국가유형
3.3. 신(자유주의)개발 국가의 특징과 넘어서기
4. 신개발주의를 넘어서기 위한 이명박 정부의 정책과제
4.1 ‘지속가능발전 대국’을 국가비전과 전략의 수립
4.2 토건행정/권력의
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개념을 제시하고 있는 것이다. 경쟁이란 곧 주된 용어와 개념을 둘러싸고 벌이는 것이다. '헤게모니'에 대한 논의도 마찬가지이다. 인류학자들은 이전에 헤게모니적인 이데올로기를 정통문화로 오인하였고 문화의 특징을 결정짓는 권력의 존
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교수법의 변화 왜?학교밖?
14.부르디외의 문화자본 이론-학교의 기능은 상징적 폭력
15.학교지식과 문화적 헤게모니(교육과정 지식의 이데올로기:이념성.부자의이념 대변)
16.교육의 자율성과 선택(교육의 자율성? 선택?):자립형사립고 관련
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유형의 중범위 이론임
- Weick의 조직이론과 McPhee & Poole의 구조 이론은 우리들이 조직의 특별한 성과를 예측하게끔 이끌지 않지만 조직이 만들어지는 과정을 이해하는 데에는 도움을 준다.
- Weick & Giddens의 연구 : 상호작용의 구조적 특성을 파
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