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포스트 모더니즘이란 무엇인가-자연주의에서 미니멀리즘까지』 권택영 저. 1993. (주)민음사
4. 『포스트모더니즘과 사회논쟁』 데이비드 R. 디킨스, 안드레아 폰타나 저. 김시완 옮김. 1996. 현대미학사
5. 20세기 미술운동총서 25 『포스트 모더
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비평사 1 들어가며
2 도전
2-1 배경
2-1-1 전후의 재건과 희망
2-1-2 포스트모더니즘의 도전과 위기
2-1-3 응전
2-2 미시사, 이론과 방법론
2-2-1 작은 것이 아름답다.
2-2-2 이례적 정상, 정상적 이례
2-2-3 두터운 묘사
2-3 미시사의 주요저작
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방법 : 학생들에게 독특한 삶의 방식을 갖도록 촉진한다
④격려의 방법 : 학생들에게 확신감과 존재에의 용기를 갖도록 격려한다
⑤열린교육 : 자기 주도적인 열린교육을 장려한다.
Ⅲ 느낀점
포스트모더니즘사회에 위에서 언급한 것과 같은
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포스트모더니즘의 현상을 가장 잘 대변해 주는 단어라는 생각을 해 보았다.
◎ 참고문헌
- 강선희, 포스트모더니즘 광고 효과에 관한 연구
: 패션잡지를 중심으로, 홍익대학교, 1997
- 공명수, 포스트모던 사회의 이해
: 포스트모더니즘과 대중
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본 희곡연구의 수준
1. 논의의 필요성
2. 발신자 중심 비평
3. 메시지 중심 비평
4. 수신자 중심 비평
5. 맥락 중심 비평
6. 접촉 중심 비평
7. 기호 중심 비평
Ⅳ. 희곡 연구의 새로운 가능성
1. 연극기호학
2. 기타 연구방법론
참고문헌
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2) 불교적 인간관
III. 본론- 불교의 교육
1. 불타의 교육 활동
2. 원시불교교단의 교육
3. 선과 교육
IV. 본론- 불교의 교육사상적 의의
1. 불교의 교육 목적과 방법
2. 불교의 현대교육에의 시사점
V. 결론- 불교적 교육관의 방향
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pp.245:2 ~pp.245:5
<현대교육사상>
김귀성 노상우 공저, 학지사, 2001, pp.291:12~pp.291:17, pp.292:8
<현대사회와 교육의 이해-교육철학의 최근 동향>
강영혜 외 11인 공저, 교육과학사, 2004, pp. : ~pp. : 1.서론
2.본문
3.결론
4.참고문헌
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현대 비판사회이론의 흐름, 한울, 2001
◇ 이병천/박형준 편저, 마르크스주의의 위기와 포스트 마르크스주의,1.2, 의암 출판사, 1992
◇ 이홍균, 하버마스의 이론적 전략, 사회비평 제15호, 1996
◇ 장춘익외, 하버마스의 사상, 주요주제와 쟁점들,
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시장 정책에 대한 비판적 검토가 필요하다는 것을 의미한다.
참 고 문 헌
*김 균 (1992), “포스트 포디즘 : 현대자본주의의 장미빛 내일?”,『사회비평』, 제7호
*김문조 (1990), “기술발전과 노동자 복지”,『복지사회의 앞날』, 남제 김상협 선
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포스트모더니즘으로 하여금 결합보다는 단절, 질서보다는 혼돈, 총체성이나 종합보다는 해체나 분해를 중시하며 따라서 미시적인 접근방법을 채택하는 성향을 보여주고 있는 결정적인 동인을 제공해준다.
참고문헌
김욱동(1994), 모더니즘과
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