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현대철학은 진리를 어떻게 정의하는가?. 서울: 두산 동아, 1995.
목창균. 포스트모더니즘과 포스트모던신학, 서울신학대학출판부, 1998.
송주성. 포스트모더니즘은 없다. 서울: 청년문예, 1994.
아사다 아키라. 구조주의와 포스트 구조주의. 이정우
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Ⅰ. 들어가는 말 ----------------------------------- 1
Ⅱ. 목회자의 소명과 자격------------------------------ 2
1. 목회자의 소명 --------------------------------- 2
2. 목회자의 자격 --------------------------------- 4
Ⅲ. 목회자의 기본자세와 목회 신학 -----
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역사 제16호, 2002)
4. ______, 「한일 기독교 관계사 연구」(대한기독교서회, 2002)
5. ______, 「일본기독교의 한국인식」(한울아카데미, 2000)
6. ______, 「일본기독교단」의 초기 형성과정 연구(현대와 신학 제27집, 연세대학교 연합신학대학원, 2002)
5.
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현대사회의 대중문화 수용에 관한 일 연구,
서울신학대학교 대학원:석사학위논문, 1997
맹용길, “기독교 신앙과 대중문화”, 현대문화의 한계를 넘어서, 임성빈편,
서울:예영커뮤니케이션, 1997
Charles Foster, “교회를 찾는 교육”, 기독교교육
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신학] 안상님 역, 서울 : 대한 기독교 출판사,1985.
Ruether, R. R., Fiorenza, E. S. [여성들을 위한 신학] 이우정 편, 서울: 한국 신학 연구소, 1985.
Russell, L. M. [파트너쉽과 교육] 손승희 역, 서울 : 현대 사상사, 1982.
Saffioti, H. I. B. [산업사회의 여성] 김정
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신학의 제자도와 청지기도] 서울: 솔로몬, 1996.
김득중. [누가의 신학] 서울: 컨콜디아사, 1991.
서용원. `마가복음의 그리스도인의 제자직.` [호서신학] 4 (1997): 1-24.
서용원. `바울의 부활 현현 전승 편집 연구.` [현대와 신학] 19 (1994): 184-91.
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역사와 철학, 동문사
▷ 이숙종(1987), 존 아모스 코메니우스의 신학적 교육사상, 현대와 신학, 제 11집, 서울 : 연신원
▷ 이숙종(1996), 코메니우스의 교육사상, 교육과학사
▷ 육경미(2007), 코메니우스의 교육론과 오늘의 교회교육, 한세대학교
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교회교육의 사각지대
Ⅵ. 교회교육과 장애아동
1. 장애인은 예수님의 문제이다
2. 장애인은 교회 교역 및 선교의 문제이다
3. 장애인은 복음의 문제이다
4. 장애인은 신학으로 다룰 문제이다
Ⅶ. 교회교육과 창조론교육
참고문헌
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신학자이다. 그리스도 중심적인 죄론 뿐 아니라, 무의 존재, 교만과 태만과 기만으로서의 죄가 그것이다. 이러한 죄 이해는 현대의 죄 이해와도 상통되는 부분이 있다. 바르트 스스로는 죄의 심각성을 경고하면서도 하나님의 은혜와 그 보다
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현대 신학자들의 견해
1. Geerhardus Vos의 견해
2. Louis Berkhof
3. G. E. Ladd
4. Herman Ridderbos
V. 결론
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