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동(대형) - 2열 횡대
학습활동 반성
○심동적 영역 :
몸을 유연하게 하는 짝체조를 할 수 있는가?
○인지적 영역 :
몸의 각 부위에 알맞은 운동 방법을 아는가?
○정의적 영역 :
협동하여 운동하는 태도를 보이는가?
문제점 해결 방안
○학습자
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다중지능이론이란?
다중지능의 유형
8가지 재능
그 외 재능
다중지능 이론의 핵심
다중지능 이론과 교육
다중지능 이론에 근거한 교수학습방법
다중지능 이론이 학교교육에 주는 시사점
다중지능을 향상시키는 방법
CASE 연구
참조
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놀 수 있는 곳이다. 놀이공간, 정글, 수영장, 작업대, 소꼽놀이, 만화그리기, 컴퓨터로 작곡하기, 실험실, 관찰할 수 있는 물고기와 동물들이 있다. 오락과 교육을 포함하는 이러한 박물관은 많은 자원을 지원하여 아동의 여러 가지 지능을 각
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동, 식물에 특징을 잘 관찰하며 설명할 줄 안다. 비슷한 특징이나 성격을 가진 것들끼리 묶어 알맞게 분류할 수 있다. 자연의 변화나 날씨의 변화에 관심을 가지며 계절별로 변화되는 것들에 대해 인식하고 있다. 만 4세 24명 2학기 관찰일
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일을 시도해야 하는지 알고 있다. 물체의 다양한 모양에 관심을 갖고 기준을 두고 두 물체를 비교할수 있으며 동물과 곤충에 많은 관심을 보이고 생김새와 특징에 대해 살펴보고 관심을 갖는 모습을 보인다. 만4세 2학기 발달평가 20 명
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동, 독립하기 시작하는 자녀, 체력감소 등이 그 위기이다. 이 위기에 대처하는 기독교교육이 필요하다. 부부교실, 부부대화훈련, 예비부모역할, 외짝부모 후원집단, 행복한 가정 교실 등을 개최한다.
- 죽음에 대해서 서서히 생각하는 노년부
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동, 독립하기 시작하는 자녀, 체력감소 등이 그 위기이다. 이 위기에 대처하는 기독교교육이 필요하다. 부부교실, 부부대화훈련, 예비부모역할, 외짝부모 후원집단, 행복한 가정 교실 등을 개최한다.
- 죽음에 대해서 서서히 생각하는 노년부
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정신, 미적 경험, 스트레스 해소, 고행 및 금욕의 경험을 증진시키는데 기여한다.
또한, 운동이 경기개념으로 바뀌게 되면 놀이, 게임에 이어 스포츠보다 더 조직화된 신체활동으로 노동과 직업적 개념도 일부 포함하는 특징을 가지게 된다.
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동에게 신뢰할 수 있는 어른으로 다가가야 한다는 책임감을 느꼈다.
또한 복지는 ‘교육, 정서, 진로, 가정, 행정’ 등 다방면의 요소가 유기적으로 연결되어야 성과를 낸다는 것을 체험하며, 복지현장의 복합성과 전문성을 동시에 체득할 수
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동들의 놀이 활동을 잘 관찰함으로써 아동의 문제와 발달정도 및 장애를 진단하는데 활용할 수 있을 것이다.
예) 버지니아 M. 액슬린 - “딥스” : 액슬린 박사의 놀이치료
2) 실천사례 13)
임상심리학자들과 그 외 정신건강 종사자들은 에릭
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