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학습결과에 대한 명시가 분명히 계시됨.
②기존 교육방식에 비해 교사의 역할이 상당히 (축소 )되고 그들의 권위는 학습자에게 위임됨.
③문제중심학습은 자기주도학습과정과 협동학습 과정으로 이루어짐.
④조별활동을 통한 (협동학습환경)
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협동학습 환경을 통해 다양한 생각에 대한 인식과 견해를 습득한다.
(4) 문제해결력, 사고력, 인지적 전략(how to learn)의 습득 및 지식의 전이성을 강조한다.
3) 구성주의적 학습환경의 활용 사례
(1) 문제중심학습(PBL : Problem Based Learning) : 구체적
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활동을 하면서 사회 발전이 가속되는 경우도 우리는 얼마든지 지켜봐 왔다. 따라서 학생들이 현실을 살아가기 위해서는 어떠한 고전적이고 형식적인 내용을 추구하는 교육은 가급적 지양하고 다양한 생각을 하도록 자극하는 교육이 존재해
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발간자료, 2022 1. 서론
2. 장애영유아의 일반적 교수방법
2.1 개별화교육계획 중심의 수업
2.2 시각적 자료와 반복학습
2.3 또래 상호작용 촉진을 위한 협동학습
2.4 가족과의 연계 및 가정 내 확장학습
3. 결론
4. 참고문헌
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협동학습이 가능하다. (3) 교구의 사용은 새로운 수학의 내용을 도입하는 단계에서 중요한 역할을 한다. (4) 학생들로 하여금 수학에 대한 풍부한 해석의 기회를 제공한다. (5) 사고 활동만으로 힘든 다양한 경험이 교구를 통해 가능하다.(5) 학
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학습자의 관계로 변화됐다. 아동의 욕구, 흥미를 고려한 그룹 활동, 협동학습과 같은 활동학습이 장려됐고 창조적 · 비판적 지성을 중시하는 예술 교육이 이뤄졌다. 이러한 경향은 오늘날까지도 이어지고 있다.
그러나 미국의 스푸트니크 쇼
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지켜가고 싶습니다. 현장에서 다양한 위기와 고민도 겪었지만, 그만큼 ‘아이의 자리’에서 생각하려는 노력을 멈추지 않았습니다. 제가 가진 가장 큰 강점은 바로 ‘학생을 중심에 두는 태도’라고 자신 있게 말씀드릴 수 있습니다.”
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/ 2016 청소년지도방법의 이론적 기초
I. 교수-학습 과정
II. 협동학습 과정
III. 커뮤니케이션 과정
IV. 집단역동 과정
V. 리더십 과정
VI. 경험학습 과정
VII. 참여 과정
VIII. 상담 과정
IX. 봉사학습 과정
* 참고문헌
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활동을 하면서 사회 발전이 가속되는 경우도 우리는 얼마든지 지켜봐 왔다. 따라서 학생들이 현실을 살아가기 위해서는 어떠한 고전적이고 형식적인 내용을 추구하는 교육은 가급적 지양하고 다양한 생각을 하도록 자극하는 교육이 존재해
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자리를 양보하는 등의 이야기로 이루어진 역할극을 통해 자리 양보를 경험하고 이를 나중에 실천으로까지 연결될 수 있도록 도와야 할 것이다. 또는 실제로 양로원이나 장애인 복지 시설과 같은 기관에 봉사활동에 참여하게 함으로써 배려를
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