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학습을 주로 하는데 비해 Vygotsky의 교실에서는 교사가 아동의 능력수준을 고려하여 힌트제공 등 지도를 하면서 진도를 조절하는 교사안내학습(guided-learning)을 한다. 양자를 비교하는 실험에서 전자보다 후자가 더 효과적임이 밝혀졌다(Shaffer,
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협동학습이나 팀프로젝트, 그룹 활동 등의 교육을 통해 유아들간 상호작용 및 소통 기술을 강화시켜 주어야 한다. 이를 통해 사회적 관계 구축 능력과 대인관계 기술 등 친사회적인 행동과 기술을 배우고 발전시킬 수 있다.
Ⅲ. 결 론
지금까
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, 코치가 되어 가치문제들에 관한 문헌 인용구, 우수한 이야기들, 비디오들, 학습 자료들과 함께 의미 있는 개인 또는 집단 프로젝트 준비, 도덕적 질문과 토론 격려하기, 적절한 신문 기사 혹은 잡지 기사 발췌하기 등을 해야 하겠다.
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네 가지 기질론(氣質論)
2. 12감각론
3. 7년 주기설(周期說)
4. 8년간의 담임제
5. 에포크 수업
Ⅴ. 발도르프학교의 예술교육
가. 발도르프 음악교육
나. 오이리트미(Eurythmie)
다. 미술교육―포르멘과 색채학습
Ⅵ. 나오며
참고문헌
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활동을 격려받은 OO는 거부하며 싫다고 언어표현 하였다. 스티커를 보여주며 활동을 격려하니 스티커가 맘에 들어 자리에 앉아 꾸미기를 경험하였다. OO가 새로운 활동에 거부감을 표현하는 일이 많으나 스티커와 같은 익숙한 재료에 흥미를
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학습활동이 학업성취에 미치는 효과. 미출판 석사학위논문. 광주교육대학교 교육대학원, 광주.
Hwang, Y. (1994). Relationships between students\' goal orientations and seven dimensions of schooling in urban high schools of choice : An exploratory study. Unpublished doctoral dissertation
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학습 등 다각적인 노력이 필요하다. 인성지도가 올바르게 이루어진다면 개인의 행복과 사회적 안정에 크게 기여할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김은경. 「현대 사회에서의 인성교육 필요성과 방향」, 한국교육학회, 2022.
박재현. 「학교 인성교육의
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대한 시각 변화와 노력
VI. 학생 참여의 발전방향 (학교 민주화와 청소년 정치교육)
1. 학교의 민주화
2. 협동학습구조의 필요성
VII. 지금 학생들은 왜 거리로 나왔는가?
1. 십대들의 거리시위 이유
2. 십대를 보는 시선
VII. 맺으며
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활동을 하며 다문화 학생의 나라에 관련된 이야기를 나눠보는 시간을 통해 다문화 학생을 자연스럽게 이해하고 가까워지는 기회가 될 수 있을 것입니다.
둘째, 한국어 실력이 부족한 것입니다. 한국말 사용 능력이 서툴러 친구와의 관계를
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활동
미술 특강 시간에 협동학습으로 꾸미기 활동을 하는 시간이었다. 전지위에 큰 햇님 그림을 색칠하고 꾸미기 재료로 자유롭게 붙여본다. OO가 꾸미기 재료를 한손에 많이 들고 간다. OO가 “선생님 OOO가 많이 가져갔어요.”라고 이야기 하
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