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학습계획과 학습과제
2) 참평가의 학습체계
3) 평정척도를 이용한 채점
4) 참평가 및 수행평가의 구체적 형태
5. 사회과 고급사고력의 학습 프로그램
1) 심층학습
2) 논쟁문제학습
3) 협동학습
4) 개념학습
6. 관련문제 논의
1) 타당도
2)
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학습지
듣기자료
6.단원 평가 계획
단원의 시간별 학습 목표의 성취도를 평가하는 형성 평가, 단원 학습 후 단원의 학습 목표의 성취도를 측정하는 총괄 평가를 구분하여 시행한다. 그리고 목표 성취의 결과에 따라 피드백의 원리를 적용하여
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논쟁
5. 수준별 교육과정의 운영상의 문제에 관한 논쟁
6. 지식정보사회에서의 사회과 교육의 방향에 관한 논쟁
7. 구성주의 학습이론에 관한 논쟁
8. 수행평가와 관련된 쟁점들
9. 협동학습에 대한 논쟁
10. 고급사고력의 개념에관한 논쟁
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학습
모둠별 협동학습
탐 구 내 용
2. 시장 경제의 제도적 원칙
(1) 사유 제산제
① 의미 :
② 의의 :
③ 관련 헌법 조항 :
④ 사유 재산권 행사의 규제 :
(2) 경제 활동의 자유와 사적 이익 추구
① 의미 :
② 의의 :
③ 관련 헌법 조항 :
④ 규제 :
(3
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학습법은 개인의 능력중심의 교육을 할 수 있는 장점 등이 있었다. 이처럼 5가지 교수-학습법은 다양한 장점들을 가지고 있었다. 하지만 직소법의 협동학습은 한 학우가 일을 해내지 못하면 전체 학우들이 일을 풀지 못하게 되는 단점을 가지
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학습방법에 대해 설명하시오’와 ‘집단유형에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오’의 두 문제에 관련해 작성해 보았다. 수업을 들으며 어렴풋이 이해하였던 두 가지 교수·학습방법을 제대로 이해할 수 있는 기회가 되었던 것 같다.
4.
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. 체험학습을 중시한다.
나. 영유아들의 자아성찰적 사고 중시
다. 영유아들의 협동학습의 기회를 넓힌다.
2. 구성주의 이론의 두 가지 차원의 개념 및 차이점 설명
가. 인지적 구성주의
나. 사회적 구성주의
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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협동학습의 이론과 실제, 형설출판사, 1999.
최충옥외, 사회과교육의 이해, 도서출판 서원, 1993.
한면희외, 사회과 창의적 교수법, 교육과학사, 1987.
오영태, 사회과 교육, 교학연구사, 1989.
김현석, 사회과 통합교과 교육론, 형성출판사, 1999.
김만
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학습자의 자기 주도적 학습이 가능하도록 교육 현장에서 활용되어야 한다. 『사랑손님과 어머니』를 통해 협동학습의 구체적인 모델을 제시하고자 하였고 지도단계를 새롭게 구안하여 『사랑손님과 어머니』에 적용시켜 보았다.
※ 참고 문
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1. 구성주의의 개념
2. 구성주의의 특징
3. 구성주의 비교 : Piaget과 Vygotsky
Ⅲ. 구성주의 학습방법
1. 인지적 도제 제도
2. 발견학습
3. 협동학습
4. 자기조절학습
Ⅳ. 구성주의적 학습방법에서 교사의 역할
Ⅴ. 끝내는 말
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