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협동심을 가질 수
있는가?
나
태권무가 무엇인지 알 수 있는가?
신체활동을 통한 적극성을 가질 수 있는가?
음악에 맞추어 몸을 움직일 수 있는가?
동료와 함께 태권무를 하여 사회성과 협동심을 가질 수
있는가?
다
태권무를 통해 향상되
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학습량을 조절한다
4. 다양한 매체와 자료를 선정하여 활용하도록 한다
5. 평가 활동으로 목표 설정 검토 과정이다
Ⅲ. 정신지체아(정신지체아동)의 수량학습
1. 학습자의 특성
2. 학습지도의 문제점
Ⅳ. 정신지체아(정신지체아동)의 경
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방법에 따라 동물 스티커를 올바르게 분류해 붙였는가?
7분
준)
-학습지
유)
바른 자세로 앉아 인사 할 수 있도록 한다.
-학습 내용 정리
오늘 배운 학습 내용에 대해 다시 한 번 이야기 해 보기.
차시 예고
-차시
예고하기
교사가 설명하는 차
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학습지 4번 확인
청산별곡이 주는 감동을 써서 발표한다
-학습지 5번 확인
-‘아리랑타령’과 ‘청산별곡’의 공통점과 차이점을 정리하여 발표한다.
-
OHP를 통한 교사의 설명을 듣는다.
모둠별로 토의를 하도록 한다.
학습지 배부
과제별 순
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초등학교
2) 중·고등학교
2. 제7차 교육과정에서의 ICT활용 교육의 필요성
1) 유연하고 다양한 학습활동 제공
2) 자기주도적 학습능력 및 창의력, 문제해결력 신장
3) 동기유발을 통한 능동적인 학습 참여 유도
4) 교육의 장 확대
참고문헌
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학습하는 방법에 대한 더욱 많은 연구의 노력이 필요하다고 생각한다.
◈ 참고문헌
- 정원식, 인간과 교육, 교육과학사, 2005
- 김이영배헌석, 인간행동의 이해, 서울기획, 2006 순 서
Ⅰ. 학습의 중요성
Ⅱ. 학습의 개념
1. 학습의 정의
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역할 바꾸기나 시뮬레이션, 협동 학습을 통해서 다문화인이 되어 그들이 받는 사회적 편견과 차별을 직접 느껴보는 것이다.
이러한 과정에서 배려와 관용의 자세도 함께 기를 수 있고 공감을 직접적으로 배울 수 있을 것이다. 안유란. \"다문
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역할놀이
동기유발
⑥ 유의점 - 무엇을 가르치고 배울 것인가를 분명히 해야 한다.
적절한 시간 확보
철저한 준비로 낭비 시간 줄이기
6. 가치 탐구 학습
① 주어진 가치를 나름대로 분석, 비판하는 과정을 통해 가치를 재구성해 보게 하는 데
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학습자 중심의 접근을 강조하며, 학습 과정에 대한 적극적인 참여와 개인적인 성장을 촉진한다.
3) 포트폴리오 평가를 위한 교사 역할을 설명하시오
포트폴리오 평가는 학습자 중심의 교육 접근법에서 교사의 역할을 재정의한다. 이 과정에서
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방법 및 Feedback
(1) 학생 개인별 학습 향상표
이 름 : 이 효 리
근 력
(Push-up)
수업 전
00개
수업 후
00개
근지구력
(Sit-up)
수업 전
00개
수업 후
00개
유 연 성
(Pan-cake)
수업 전
O
X
수업 후
O
X
작 품
기준
上
中
下
Modern jazz
협동성
경쟁성
창조성
Funk ja
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