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다루는 것 : 베트남 전쟁
Ⅱ. 교사의 관점은?
Ⅲ. 도덕적 대립 토의
Ⅳ. 과학에서의 윤리적 쟁점들에 대한 대립 토의
Ⅴ.학교는 임신중절과 같은 민감한 문제들에 대하여 논의를 해야만 하는가?
Ⅵ. 논쟁적 문제들에 대한 협동적 접근
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학습 촉진을 위한 교수법
7) 교육 과정의 설계
8) 교사의 역할과 책임
9. 교육 환경의 조성
10) 발도르프 교육의 평가 체계
11) 가족과의 협력 관계 구축
2. 몬테소리 교육 프로그램
1) 몬테소리 교육의 기본 개념
2) 교육 과정의
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협동 교육
(2) 민간 보육 시설 (private care)
4. 보육정책 및 현황
1) 보육기관에 대한 지원방식
2) 보육정책 및 현황
5. 보육교사 자격과정
1) 보육종사자의 유형
2) 교사양성제도
6. 보육 프로그램의 목표
1) 국가수준의 보육목표
2) 지방
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한다. 결국, 이러한 과정을 통해 우리는 지속 가능한 미래사회를 위한 전진을 이루어 낼 수 있다. 1. 서론
2. 초임교사의 준비 과정
3. 미래사회와 유아교육의 관계
4. 본론
1) 초임교사의 역할과 책임
2) 유아교육의 발전 방향
5. 결론
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협동기술
(5) 협의기술 (6) 사회학습 기술
3. 사회적 행동(가치와 태도)
(1) 보편적 가치와 태도 (2)개별적 가치
Ⅳ. 유아사회교육의 평가방법
1. 평가의 기능
2. 바람직한 평가를 위한 지침
(1) 교사의 견해 반
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교사들의 소진경험
2. 학교경영 혁신의 가능성
1) 학교혁신의 기반조성
2) 교원의 전문성과 헌신열의
3) 학교운영에 정보기술체제의 광범위한 적용
4) 학교장 리더십 패턴의 변화
5) 학부모의 교육열, 학생들의 학습의욕
6)
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방법(focused questionnaire observation)
④ 예술적 관찰방법 : 예술을 감상하고 비평하듯이 수업을 비평 기록하는 방법
<수업 참관록의 예시-1>
교사의 수업 진행 분석
관찰자 :
학년반
교사
학생수
단원명
( / )차시
일시
본시학습목표 :
관찰 항목
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교사를 위한 교육과정과 교육평가, 교육과학사
- 권대훈(2005), 교육평가, 학지사
- 박영배·김창원(1998), 평가방법탐구, 형설출판사
- 배호순(2000), 교육과정평가 논리의 탐구, 서울 교육과학사
- 이칭찬 외(2004), 교육과정과 교육평가, 동문사
- 임
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학습을 위한 기초
교수-학습 방법
수준별 교육내용의 적절성 도모/ 하루 교육운영의 시간 다양화/
기본생활습관 및 협동적인 생활태 도 배양/ 감성창의성 계발 강조/ 세계화에 대비한 전통문화 교육에 충실
아동중심교육
- 교사는 학습의 안
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교사:
※판서계획
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
여러 가지 방법으로 놀 수 있다
상
던지기, 줄다리기, 치기 모두를 잘 할 수 있다
수업 중
관찰법
중
던지기, 줄다리기, 치기 중 2가지를 잘 할 수 있다
하
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