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문제들에 대해 높은 수준의 해결 방안을 만들어 낸다.
④ 학과 공부에 대해 높은 자존심을 나타낸다.
⑤ 학생들은 교과 및 논쟁 과정 자체에 더욱 긍정적인 태도를 갖게 된다.
4. 교사의 역할
① 논쟁적인 주제에 접근할 때 교사가 해야 할 첫
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5. 교육과정 -가치교육
6. 협동학습 - 가치교육( 공동체 의식 / 협동심 )
7. 장인정신 - 책임감
8. 도덕적 사유를 장려 -도덕적 판단
9. 도덕적 토론 수준을 높이는 방법
10. 논쟁적 문제들을 가르치기
11 갈등을 해결하는 방법을 가르치기
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문제들에 관해 다른 사람들이 말하는 것을 듣는 것이 정말 좋았다. 경력 교사들이 아! 그게 교칙 첫 해야, 정말 힘들고 괴롭지라고 내게 말해 주곤 했지만 그들은 나와 같은 처지가 아니었다............(후략).(Annetre의 이야기)”
Ⅲ. 결 론
결론적
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문제들을 극복하는 새롭고도 신선한 시도들이 부족한 감이 있다. 그런 면들을 보완해야 할 것이다. 그렇지만, 그럼에도 이런 ‘교사론’의 주제에 대한 포괄적인 접근 그 자체는 상당히 의미가 있었고, 나름대로의 각자의 정리가 이루어질 수
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교사제도
1. 현실적인 두 가지 승진제도-교육직과 교육관리직
2. 합리적 대안-교장임용의 이원화
Ⅵ. 교원인사제도(교원승진제도)의 개선 방안
1. 교장 초빙제도의 개선
1) 기본 방향
2) 현행 교장 초빙제의 내용
3) 개선안
2. 공모제 도입
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