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협동학습모형
학생들이 공통의 교육 목표 달성을 위하여 집단을 형성하여 학습하는 수업 방법이다.
협동학습은 자신의 학습목표를 성취하기 위하여 집단내의 다른 아동을 경쟁의 대상이나 무관의 대상이 아니라 협력의 대상으로 인식하게
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협동학습
Vygotsky이론을 교육현장에 적용시키는 새로운 방법으로 상호교수(reciprocal teaching)와 협동학습(cooperative learning)이 있다(Berk, 1994; 홍용희 1995). 상호교수는 독해에 어려움을 겪는 아동들을 상대로 개발된 교수법인데 최근에는 여러 영역
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방법”이다.
협동학습은 상호의존관계를 중시하고 개개인의 책임감을 강조하기 때문에 일반적으로 긍정적인 평가를 받고 있다. 협동에 대한 내용을 정리하면서 물론 협동학습이 주는 긍정적인 효과도 있지만 우리의 실제 교육현장에서는 응
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학습모형
1. 설명학습
2. 실험?실습 학습
3. 신문은 살아있는 교재로서 시청각 자료나 토의 자료, 교과 내용과 관계되는 최신 자료로 사용될 수 있다
4. 구안(Project)학습
5. 토의 학습
6. 관찰, 조사
7. 컴퓨터 활용 수업
8. 지그소(Jigsaw)협력
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방법은 교사 중심에서 학생 중심의 영어교육으로서의 전환과 맥락을 같이 한다. 교육과정은 의사소통능력 배양에 중점을 두고 있기 때문에 학생들이 학습에 많이 참여하여 언어 학습을 체험하도록 해 주어야 한다. 영어교육도 모국어 습득
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교육과정이 추구하는 인간상을 반영하는 내용 선정을 요구하였다.
4. 심화·보충에 대한 일반 지침을 제시하였다
보충 학습은 교사의 합리적인 판단을 근거로 하여 소집단 학습, 협력 학습 등 학생의 요구, 학교의 실정에 따라 다양한 방법으
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학습만을 지원하는 것도 어렵고 영유아의 발달 특성상 대집단 활동만을 계획하는 교수학습 방법도 적합하지가 않다. 그러므로 활동의 성격과 영유아의 성향을 고려하여 영유아의 발달에 따른 개별학습의 지원과 함께 협력할 수 있는 집단활
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교육이다. 이러한 인간형성은 개별학습, 경쟁학습이 아닌 협동학습에서 효과적으로 이루어 질 수 있음을 알 수 있다.
Ⅶ. 미술과(미술교육, 미술학습)의 교수학습방법
(가) 학습지도 계획은 학생의 자율성, 창의성 등이 존중되도록 하며, 흥미,
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협력적으로 자문하는 관계가 되기 위해서는 현재 한국의 교육여건 상황을 특수교육 전문성이 충분히 육성되도록 조성하는 것이 매우 중요하다.
3. 시사점
성공적인 통합교육은 교사의 통합교육 능력, 학습방법의 개발, 교육과정의 통합 등과
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협동학습의 이론
1. 협동학습이란 무엇인가
(1)협동학습의 개념
(2)협동학습의 역사
(3)협동학습의 의의
2. 협동학습의 기본적 원리
3. 전통적 소집단 학습과 협동학습의 비교
4. 협동학습의 장단점과 개선처방
(1)협동학습의 장점
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