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교육은 어린이를 겉으로만 반짝이게 할 따름이다. 이것은 어린이의 손에 깃들어야 할 자연력의 결핍을 안 보이게 덮어 버림으로써, 오늘날과 같은 경박한 시대의 사람들만을 만족시켜 주는 것에 지나지 않는다. 생활의 터전, 인간 각자의 처
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인간의 다양성 인정
지식관
보편적이고 객관적인 지식
계몽사상, 실증주의적
보편성, 거대담론
지식의 현실성, 가치지향성,
역사성 인정
지식의 상대성, 주관성, 변화
가능성 강조
(3) 포스트모더니즘적 교육이론
① 학습자 중심교육
포스트
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교육에 있어 정신분석이론은 무의식적 동기가 인간의 행동에 미치는 영향을 규명하였으며 환경에 대한 인간의 적응과정을 중요시 했고 성격발달에서 유아기의 중요성을 강조했다. 나아가 유아기의 경험이 발달에 지속적으로 영향을 미친다
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기술문명의 본질과 위기에 관한 하이데거의 사상’ :호서대학교
하만웅 ‘하이데거에서 세계의 의미’: 한국외국어대학교.2002 1. 서론
2. 현대문명의위기
3. 하이데거의 철학과 현대 문명의 위기 극복
4. 결론
※참고문헌
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인간을 만들고자 하는지를 담고 있는 교육의 지침이다. 따라서 교육과정은 철학적 기반 없이 만들어질 수 없다. 교육과정의 철학적 기초는 크게 이념과 인간관으로 나눌 수 있다. 교육과정 개발과정에서 자주 언급되어 온 철학사상으로 전통
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교육이론
1) 실존주의 교육 원리
2) 교육목적
3) 교육내용 및 방법 - 인간관 및 지식관
(4) 실존주의 교육사상가
1) 부버(M. Buber)
2) 볼노브(O.F. Bollow)
(5) 실존주의 철학의 의의
(6) 실존주의 철학의 한계
2. 분석 교육철학
(1) 분석
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인간관이다. 그러나 인간이 무엇인가라는 대답의 일종으로서 계속적으로 주목받는 본성론들이다. 역시 인간의 이해를 전제로 하는 교육활동에서도 무시하지 못할 인간관이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 알기 쉬운 교육학 개론 (남궁용권 김노연 저, 양
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인간관과 세계관에 대해 논의해보자.
(3) 이드, 에고, 초자아의 개념과 함께 인간의 성격구조의 역동적 관계에 대해 설명해보자.
(4) 프로이트가 말하는 방어기제의 유형들에 대해 알아보자.
9. 프롬의 자유로부터의 도피
(1) 프롬이 지적
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교육고전의이해 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
1, 공자의 교육사상
2, 루소의 교육사상
3, 성리학자들의 교육관
4, 지눌과 불교 고승들의 인간관과 교육관
5, 플라톤의 교육관
6, 피아제와 몬테소리의 교육사상
7, 내가 생각했
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교육만을 실시하곤 했다. 물론 이러한 면은 우리나라의 정치적, 경제적 수준이 발달하면서 점차 나아지고는 있으나 현재에도 교육의 중립성을 위해 교사들은 자신의 의견은 최대한 배제할 것을 요구받고 있으며, 교과서 역시 다양한 사상을
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