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방법이 활용되어야 한다
8. 진단 평가와 형성 평가를 중시해야 한다
9. 서답형 문제에 대한 비중을 높여가야 한다
Ⅵ. 음악교육평가(음악과평가)
1. 평가의 실태 및 문제점
2. 평가의 개선 방향
Ⅶ. 미술교육평가(미술과평가)
참고문헌
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정의를 내리기 위해 노력해 왔다.
울만은 미술치료 실행에 있어서 두 측면의 타당성을 인정했다. \'Art in Therapy\'와 \'Art as therapy\'는 같은 시점에 같은 방에 있는 두 측면이거나 다른 시기에 같은 치료자가 일을 하는 것과 같다고 했다. 임상가
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환경 구성
3. 구성주의자 교사들의 수업
4.구성주의 교육
5.구성주의 수업 사례
가. 국어과 수업 ,주제 : ‘교통사고’
나. 사회과 수업 , 주제 : ‘우리 경제 살리기’
다. 사회와 수업 , 주제 : ‘우리들이 쓰는 물건’
라. 미술과 수업 , 주
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미술품을 감상할 때 유의점이나 감상의 관점에 대해 함께 생각해 보며 관찰지나 감상지를 구상해 보도록 한다.
2. 전개단계
감상 관점에 유의하면서 자연물이나 조형물 등 주변 환경에서 체험한 내용에 대해 생각하고 발표하도록 한다. 미술
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환경을 저해하는 디자인 조형물로 남아있게 된 것이다.
결론
개인의 도덕적 수준이나 문화적 수준을 가늠하여 예술을 선택적으로 감상할 수는 있으나, 공공미술은 어느 개인의 취향이나 미적 수준을 고루 만족 시킬 수는 없다. 공공미술로 인
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환경과 자연환경
1. 나라의 자연환경( 위치, 자연조건)
2. 나라의 인문환경(문화와 산업)
2) 나라의 역사
*원시 시대 (죠몬 시대)
*고대
*중세
*근세
*근대
*현대
3) 나라지역의 대표적인 유적지 및 볼거리
1. 나라 시내와 근교지역
2.
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(1) 정의
(2) 목적
(3) 내용
2) 역사 교육
(1) 정의
(2) 목적
(3) 내용
3) 과학 교육
(1) 정의
(2) 목적
(3) 내용
㉠ 동, 식물학
㉡ 지질학
6) 음악교육
(1) 정의
(2) 음악교육의 원리
7) 미술 교육
8) 체육교육
4. 제시방법 및 교사의 역할
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미술」. 한국미술연구사. 1985 Ⅰ.Minimal Art의 이념 형성과 미술사적 배경
１.Minimal Art의 이념형성
２.Minimal Art 의 미술사적 배경
Ⅱ.Minimal Art 의 조형성
１.단순성
2.명료성
３.반복성
４.사물성
５.순수성
Ⅲ.미니멀 조각의 특징
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환경을 가지고 있는 초등학교에서 다양한 수업에 대한 고민이 없어서 나 스스로 부끄러웠다.
미술과 아이들에 대한 애정으로 조금 더 수업연구와 고민을 한다면 다양하면서 충실한 내용을 담은 수업들을 많이 할 수 있으리라고 기대를 해보
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조각을 주로 전시하는 미술관이 된 경우에는 예술품 자체로의 집중을 돕기 위해 중성적 전시환경이 선호되어 미니멀적인 실내마감이 과거의 벽 위에 부가되는 경우가 대부분이다. 회화 ▶서론
▶Louvre 개요 1
위치 1.1
▶Louvre 분석 2
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