|
효의 교육에 있어 가정에서의 교육이 가장 중요하겠지만 그 이외에도 지하철이나 복지관 등 공공 장소에 효를 포함한 인사 예절 등을 광고하거나 예절 교육을 활성화하는 등의 사회적, 윤리적 접근과 효행 문화센터를 만들고 관련된 유적지
|
|
|
효도할 수 있는 방법엔 무엇이 있을까요?
⇒ 의도 및 예상답안 :
이 발문에서 중요한 점은 아이들에게 효의 실천이 결코 거창하고 먼 곳에 있는 것이 아니라는 것을 인식할 수 있도록 도와주도록 하는 것이다. 아이들이 부모님의 은혜를 생각
|
|
|
교육론, 서울 : 일조각, 1999
김충기 / 진로교육과 진로지도, 서울 : 배영사, 1988
길형석 / 초등학교 진로교육 방법 탐색, 초등학교 진로교육 어떻게 할 것인가?, 서울특별시교육연구원, 1992
신헌재 / 독서 교육의 이론과 실제, 서울 : 서광학술자료
|
|
|
효 교육의 문제점
4. 전통적인 효행방법 탐색
1) 실천의 원리
2) 수범의 원리
3) 점진의 원리
4) 사회의 원리
5) 보편의 원리
Ⅵ. 고등학교 도덕과(도덕과교육)의 인성교육
Ⅶ. 고등학교 도덕과(도덕과교육)의 교수학습지도기법
1. 강의법
|
|
|
효도로 높게 나타났다. 세 번째는 '부모의 건강에 대해 걱정한다', '부모를 장차 부양한다'는 책임의식을 갖고 있다는 내용의 가(家)의식 효도로 나타났다.
사회가 변화함에 따라 사회성원이 가지고 있는 가치개념은 변화하기 마련이다.
일반
|
|
|
기르도록 한다.
2) 3학년 ‘감사하는 마음의 표현’ - 간접적인 관련이 있음.
:: 감사의 마음을 표현하는 다양한 방식을 알고, 상황과 상대에 알맞게 감사의 마음을 표현하는 방법을 익히도록 한다. 1. 성실 ? 정직
2. 절제 ? 절약
3. 효
|
|
|
효의 부재
3) 효 의식 재해석의 필요성
5. 현대 가족생활에서 ‘효’의 유지와 실천방안
1) 의식적 측면
2) 제도적인 측면
(1) 정책을 통한 ‘효’의 실현
(2) 교육을 통한 ‘효’의 실현
(3) 시대에 발맞춘 인터넷 서비스를 통한 ‘효’
|
|
|
실천하는 효행 교육의 활성화
- 학교 효 실천 교육 전담 교사 지정
- 학교별로 전교생 대상 효 실천 교육 실시 및 효 체험의 날을 지정운영
- 효 실천 시범학교(초중고별) 지정운영
○ 교원 연수를 통한 효 실천 인식 제고 및 지도 능력 배양
○
|
|
|
교육
심포지움 발표원고
김진숙(2000). 『정보통신기술 활용 수업 활동 유형』.한국교육학술정보원 학교정보
화지도 직무연수자료
황윤한(1999). 『교수·학습 이론으로서의 구성주의, 초등교과교육연구』.한국교원대
학교 초등교육연구소
노
|
|
|
효란 무엇인가? …………………………………………………… 2~3
2. 불효란? …………………………………………………………… 3~4
3. 효에 대한 개념 …………………………………………………… 4~6
4. 효도사례 ……………………
|
|
메뉴펼치기
