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평생교육경영론, 학지사, 2017
이만표 저, 경인지역 평생교육기관의 경영특성과 성과와의 관계, 한국평생교육학회, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육경영에서 의사소통 유형으로 조직의 성격에 따른 분류(2가지)
2. 공식적 의사소통과
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교육경영학의 지향점과 연구과제\", 평생교육학연구/8(1), 2002., 153-176, 한국평생교육학회 http://www.riss.kr/link?id=A76409819 1. 서론
2. 본론
2.1. 평생교육경영학의 개념
2.2. 평생교육경영학의 지향점
2.3. 평생교육경영 의사소통에의 두 가지
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교육계획, 공식적 의사소통, 비공식적 의사소통, 상향적 의사소통, 하향적 의사소통, 수평적 의사소통, 사각적 의사소통, 평생교육 1) 평생교육경영에서 의사소통의 중요성 (서론)
2) 공식적 의사소통과 비공식적 의사소통의 비교 (본론)
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경영능력이 우수한 리더십이 가장 이상적일 수 있다. 역으로, 경영능력은 열등하면서 권위를 강조하는 리더십 스타일은 기관의 발전을 오히려 저해할 수 있는 리더십이라고 할 수 있다. 이런 분류를 적용하여 조직의 특성에 따른 리더의 리더
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평생교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장학의 개념
1) 행정적 측면
2) 인간관계의 측면
3) 수업적 측면
4) 지도성 측면
2. 장학의 유형
1) 장학의 주체에 따른 장학 유형
(1) 교육행정기관 주도의 장학
(2) 자율장학
(3)
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