|
시조와 가사
근대·현대 문학사
1. 근·현대문학의 기점
2. 근·현대문학사의 시대 구분
근대·현대 문학의 시대별 특징 및 시대정신
1. 1890~1910년대의 문학
2. 1920년대의 문학
3. 1930년대의 문학
4. 1940년대의 문학
5. 분단시대의 문학
|
|
|
문학, 한 작가의 일러스트레이션을 가지고 여러 사 람이 꾸미는 이야기 등이 덧붙여져 다채롭게 다루어진다. 1. 한국의 아동문학 역사
1) 아동문화 운동시대
(1) 발흥 성장기(1923～1940)
(2)암흑 수난기(1940～1945)
2) 아동문학 운동시대(해방
|
|
|
문학의 정점 루이스 캐롤의 “이상한 나라의 엘리스”
(2) 프랑스의 아동문학
- 베르느의 과학동화들
(3) 독일과 이탈리아의 아동문학
- 이탈리아 아동문학의 황금기
(4) 북유럽의 아동문학
- 근대적 아동문학의 창시자이자 동화작가의 왕
|
|
|
집단적 의의
Ⅴ. 프로문학론의 형성
Ⅵ. 카프문학의 대표작
Ⅶ. 카프 결성 이후의 논의
Ⅷ. 1940년 전후의 카프 문인들의 정황
Ⅸ. 국민문학의 대두와 말에 대한 의식
1. 안함광의 경우
2. 임화의 경우
Ⅹ. 결론
|
|
|
문학사적 의의
4) 주요 작가와 작품
5) 1920년대의 동인지와 잡지
3. 1930년대의 시 : 문학의 황금기
1) 특징
2) 시대적 배경-문학의 황금기
3)1930년대 시의 특징
4) 작가와 작품
5) 주요 동인지 및 잡지
4. 1940년대의 시 : 문학의
|
|
|
족주의(民族主義)
3. 기독교(基督敎) 사상과 톨스토이 주의
4. 불교(佛敎)사상
Ⅳ. 춘원 이광수의 일제파시즘 협력 배경
1. 1910년대 이광수의 `개인주의`론
2. 1920년대 이광수의 민족개조론
3. 1930년대 이광수의 집단주의론
Ⅴ. 춘원 이
|
|
|
문학: 글의 갈래와 전통
제 4장 중국의 전통 예술
10. 서예: 시간과 공간의 조화
11. 텍스트와 이미지의 조화
12. 중국예술의 미학적 특징: 기운생동과 여백의 미학
제5장 현대 중국의 문화 풍경
13. 80년대의 문화 지형도: 지속과 단절
|
|
|
1940년대의 희곡
1. 1930년대의 연극과 희곡
2. 일제말 암흑기의 연극과 희곡
Ⅳ. 광복 이후의 희곡
1. 1945~1950년
2. 1950년대의 희곡
3. 1960년대의 희곡
4. 1970년대의 희곡
Ⅴ. 한국 근대 연극론의 흐름
1. 연극성과 문학성
2. [신
|
|
|
문학등과 함께 일제시대 많은 검열과 규제가 있게 되었다.
한국에 영화가 들어와 기업적인 구조를 스스로 갖추어 가기 전에 일본의 강제적 영향으로 일본의 방식과 체제를 이어져 내려온 것이 가장 아쉬운 점으로 생각된다. 분명 이로운 점
|
|
|
매체활용
사회
-5.16군사정변
-4.19혁명
교육
-행동 심리학(60~75)
-프러시(62), 스키너(64) 교수기계도입
-개별화 수업체계가 도입(Keller)-psi
사회
-미소 냉전 시대
70
교육
-미국수업공학이론도입
(행동주의심리학기초)
-다양한 수업체제개발 및 설
|
|
메뉴펼치기
