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딜레마 사태의 차이점
3. 수업에서의 이야기의 활용 방법
Ⅵ. 도덕과(도덕과교육) 의사결정학습
1. 의사 결정 과정 학습이란
2. 의사 결정 과정 학습의 절차
3. 적용상의 문제점 및 유의점
Ⅶ. 도덕과(도덕과교육) 대화학습
참고문헌
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아동의 자발성
개인적 경험
아동의 활동(경험)
심리적 교재 배열
생활중심 교육과정
자유를 중시하는 소극주의
노력
훈련
교사의 자발성
민족적 경험
과학 또는 교재(원리)
논리적 교재 배열
고전중심 교육과정
형식과 내용의 적극주의
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교육의 기능
(1) 교육의 일반적이며 본질적인 기능
① 개인의 완성
② 문화의 전달 및 창조
③ 사회의 유지 및 발전
(2) 교육의 비본질적 기능
① 교육의 수단성을 강조하는 기능
② 발전교육론적 입장(교육에의 투자가 곧 국가발전)
(3) 사상적
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교육부(2007). 「초등학교 교사용 지도서 미술」3-6학년
- 박정애 역(1996). 「미술교육의 역사」. 도서출판 예경.
- 두산백과
- 한국현대문학대사전 (2004. 2. 25., 권영민)
- 미술대사전(용어편) (1998., 한국사전연구사 편집부) 1. 모더니즘 미술
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교재 및 강의의 핵심 내용을 요약하고, 왜 이 작품을 흥미롭게 생각했는지 자신의 견해를 작성하시오. (25점)
- 분량: A4 2장 이내
2. 교재 및 강의 14장(포스트모더니즘과 미술)을 정독하고, 교재 333-335쪽에 서술된 ‘팝아트(pop-art)’가 예술작
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미술 활동에 대해 긍정적인 평가를 진행하였습니다. 특히, 유화 지도 프로그램을 도입하여 초등학생 50명에게 수채화와 유화 기초기법을 지도하였으며, 작품 전시회에는 100여 명의 학부모와 지역주민이 참석해 아이들의 성취를 함께 공유하
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지도하며, 3년 동안 150여 차례의 미술수업을 진행하였는데, 그 중 75% 이상의 학생들이 미술 활동에 자신감을 갖게 되었습니다. 특히, 유치원과 초등학교 저학년 학생들을 대상으로 하는 유화지도와 창작활동을 지도하면서 아이들의 미술 실력
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미술 교육봉사를 수행하며, 학생들의 미술 활동 참여도를 70% 이상 끌어올리고 개별 맞춤형 지도 방식을 적용하여 작품 완성률이 20% 향상되는 성과를 거두었습니다. 또한, 초등학생 대상 미술캠프를 진행하면서 참가 학생의 1년 이후 미술 성
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아동미술지도사 자기소개서 우수예문 아동미술지도사 합격 자소서 방과후미술교사 자기소개서초등학교중학교아동미술지도아동유화지도 자기소개서미술교실 자소서미술강사 합격예문잘쓴예
아동미술지도사 자기소개서 우수예문 아동미
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초등학교와 중학교 학생들을 대상으로 한 아동미술지도와 유화수업 경험이 풍부하여 학생들의 개성과 창의력을 키우는 데 전문성을 갖추고 있습니다. 이전 직장에서 연간 150여 명의 학생들을 대상으로 맞춤형 미술교육 프로그램을 운영하며
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