|
학습이론
1) 강화
2) 코칭
3) 관찰학습
2. 역할이론
3. 준거집단이론
Ⅵ. 스포츠사회화의 주체
1. 스포츠의 참여동기 및 요인
2. 스포츠사회화의 주관자
1) 가족, 부모
2) 동료집단
3) 학교
4) 지역사회
5) 대중매체
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
분담하여 운영하며 창의력 및 협동심 고취
쌍문동청소년문화의집 홍보 활성화
자원봉사동아리
컴퓨터봉사동아리
쌍문동청소년문화의집 인터넷부스
컴퓨터에 대한 지식과 기술을 꾸준히 학습하여 나눔 봉사를 함으로써 보람을 느끼며 자
|
|
|
분담하여 운영하며 창의력 및 협동심 고취
쌍문동청소년문화의집 홍보 활성화
자원봉사동아리
컴퓨터봉사동아리
쌍문동청소년문화의집 인터넷부스
컴퓨터에 대한 지식과 기술을 꾸준히 학습하여 나눔 봉사를 함으로써 보람을 느끼며 자
|
|
|
성취지향적, 친구들 간에 인기를 끄는 편)
(둘째: 손위 형제의 존재로 인해 무력감과 좌절감을 느끼게 됨)
- 조부모(애정적인 관계에서 유대감 형성)
# 가족구조의 변화
- 이혼가정의 자녀
- 편부모가정의 자녀
- 재혼가정의 자녀
- 맞벌이
|
|
|
학습 내용 정리 및 강조
끝인사
이해가 되지 않거나 의문사항이 있을 경우 질문하게 한다.
학습지를 나눠주어 형성평가지를 주어 함께 문제를 풀어본다.
형성평가 문제를 풀어보고 자신의 학습목표 성취 여부를 파악한다.
PPT
형성
평가
문항
|
|
|
모둠 원에게 시장 견학 과정을 설명해주고, 반 친구들에게 발표하기
집단 ‘나’
시장 견학 자료를 과정별로 배치하기
집단 ‘다’
사진이나 자료를 붙이고, 글씨쓰기
학습 활동 정리하기
-우리 주변에서 볼 수 있는 시장의 종류를 정리한다.
|
|
|
교육 과정 말하기 영역 내용 체계
<표 5> 제7차 화법 교육 과정 내용 체계
<표 6> 말하기 교육의 내용 범주와 세부 내용
<표 7> 말하기 형식 평가와 비형식 평가의 비교
<그림 1> 야콥슨의 의사소통 과정
<그림 2> 말하기 교수․학습 모형
|
|
|
것이다. 가능성에 대한 부족한 시도였지만 앞으로 부족한 부분을 계속 보충해 나갈 수 있으리라 생각한다. I. 서론
1, 현행 고전문학교육의 문제점
2, 수업에서의 대안교재 활용의 의의
II. 본론
1. 교재연구
2. 수업연구
III.결론
|
|
|
지도상의 유의점
Ⅱ.학생 실태 조사 및 분석
1. 실태 조사
4. 수업에 반영할 점
Ⅲ.교재 연구
1. 주제 설정 이유
2. 프로젝트 모형
Ⅳ.본시 교수․학습 과정안
1. 본시 수업 전략
2. 본시 교수-학습 과정안
3. 판서계획
|
|
|
모둠을 조직하고 친구와 사이좋게 지내는 방법 협의, 모둠별 달리기 시합, 협동 과제를 정하였고, 협동화 그리기를 하여 협동심과 성취감을 갖게 하였다.
4. 독서를 통한 덕행의 기회 부여
보다 효과적인 인격 교육을 하기 위해서는 교사의 훈
|
|
메뉴펼치기
