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입장에 처해 있었다면 그 상황에서 어떻게 느끼고 반응했을 것인가라는 질문에 대해 대답하는 능력이다(Gorden, 1976: 41). 일반적으로 어떤 상황에서 타인에 대해 감정이입을 할 수 있는 능력은 다음 상황에 비례한다고 볼 수 있다.
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질문한다.
점수:
1점 - 피험자가 전혀 수행하지 못함
2점 - 처음 순서(26쪽)만 가능함
3점 - 시행착오를 거쳐 두 순서를 모두 수행함
4점 - 정확한 수행을 함
※ 피험자는 점수를 받으려면, 최소한 2개 이상의 모양(line sets)을 보여야한다.
26. Logic Qu
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질문은 계속된다. 그리고 그런 실현을 위해 보편적 구조는 무슨 가치를 지니는가? 이러한 질문은 또다른 질문 때문에 생겨난 것일 수도 있다.
즉 리꾀르에게 있어서 이야기 이론의 두번째 특징인 이야기는 역사적 인간의 시간성을 재구성한다
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질문을 자주 하는 것도 이 특유의 사고 때문이라고 설명할 수 있다. 예컨대, "해는 왜 뜨느냐?“ “바닷물은 왜 파랗냐?“, “달은 왜 밤에만 나오느냐?” 등의 질문은 여러 현상의 목적을 알고 싶다는 의도에서 나온 것이므로 유아는 이러한
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채용
6. 인재육성방법의 변화
Ⅳ. 쌍용정보통신의 급여제도 사례
1. 쌍용형 연봉제(누적식 평가급여제)
1) 적용 대상
2) 적용방법
3) 연봉계약
4) 연봉제 기타 급여기준
2. 능력가급제(비누적식 평가급여제)
1) 의의
2) 적용대상
3) 적용방
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질문하지 않는 학생
→ 글을 읽을 때 이해가 되지 않아 궁금한 것이 생기면 스스로 질문해 보고 답을 해 보면 기억에 오래 남게 된다는 것을 지도한다.
10) 모르는 내용에 대해서 궁금해 하지 않는 학생
→ 모르는 내용에 대해서는 밑줄을 그어
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동일한 연속선상에 위치한 양극단의 독립변수로 보았으며, 그 의미는 어떤 리더이든 두 가지 리더십 모두를 소유할 수 없다는 결론을 내린 것이 두 이론 간의 가장 뚜렷한 차이점이다.
특히 이 연구의 결과로 이상적인 리더십의 스타일은 종
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질문 기술 중 “예”, “아니오” 로 대답하게 하는 질문. 시간이 제한되어 있는 상황에서 사실에 관한 자세한 정보를 얻어 내야 할 때 유용한 질문형은?
폐쇄형
클라이언트의 능력에 대해 사회복지사가 신뢰를 표현함으로써
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동일한 용어를 사용하면서도 PBL의 근본적인 취지와 방향과는 어긋나게 진행되는 PBL이 있을 수 있다. 실제로 어떤 PBL의 경우 특정 문제 자체의 해결과 그것을 풀기위한 지식의 습득이라는 점만을 강조하면서 다소 기계적인 형태를 취하기도
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동일한 방법으로 이해해서는 안 되며, 비유를 역사와 동일한 방법으로 이해해서도 안 된다. 이 책은 성경의 중요 작문 유형을 개관하며, 매 유형을 어떻게 읽고 이해해야 할지를 지시하고 있는 점에서 일조한다. 두개 또는 그 이상의 복음서에
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