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관계 지능(Interpersonal Intelligence)
사. 자기이해 지능(Intrapersonal Intelligence)
아. 자연탐구 지능(Naturalist Intelligence)
3) 교육적시사점
2. 콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 개요
2) 콜버그의 도덕성 발
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친다. 학습이론가들이 주장하는 것처럼 아동의 행동의 결과나 아동이 관찰하는 모델은 아동 자신의 행동에 영향을 미친다(E→B). 그러나 아동의 행동 또한 자신의 환경에 영향을 미친다(B→E)
요약하면, 사회학습이론은 아동발달이 아동과 환
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사자폐 가능성이 있어요. 전문의 상담을 받아보세요. 심각하게 진전되지 않았다면 몇 달간 치료로 정상회복이 가능합니다.
Ⅶ. 참고문헌
장선철, 특수유아의 이해와 교육, 동문사, 2002.
이용승, 자폐증: 엄마, 아빠에게 무관심한 아이, 학지사,
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사회의 아동과 청소년의 증가하는 폭력문제, 학업에 대한 동기부족, 대인관계 기술의 부족과 외로움, 자살 등에 대하여 걱정하고 있다. 그러나 바로 이들이 가장 기초적인 유아기의 아동양육과 부모와의 관계문제 때문에 생긴다는 사실과 가
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사람과 나누고자 함
사회적 안정에 관한욕망
동정 : 곤란한 유아 도아주는 형태
공감적 이해, 의존성, 우정
이타심 : 자기 소유물 나누는 기회
모방 : 집단에 어울리는 사람모방
애착행동 : 받은 사랑을 옮김
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관계를 맺는 능력(capacity for meaningful relationships with other persons)
a. 각 개인의 돌봄, 신뢰, 타인에 대한 관용의 발달
b. 다른 사람들과 다양한 수준에서 친밀감 발달시키기(예; 친구, 형제자매, 부모 등)
c. 특정사람과 깊고 지속적인 친밀관계를 위
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발달
1.신체적성장
2.운동기능의 발달
제2절 심리적 발달
1.감각발달
2.언어발달
3.인지발달
4.지능과 창의성발달
5.정서발달
6.자아개념의 발달
제3절 사회적 발달
1.학교와 사회적 발달
2.또래친구와 사
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사회 에 자리 잡고 있는 안전불감증을 사라지게 할 수 있을 것이다.
제 목 : << 유아교사의 아동안전 지시. 지각 및 실천에 관한 연구>>
연 도 : 1999. 12
저 자 명 : 윤선화 (숙명여자 대학교 교육대학원)
주 제 명 : 유아교사들의 안전교육
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친구 요인; 학교라는 사회집단, 또래집단
4)또래친구와의 관계형성
아동기가 되면 친구와 우정을 나누는 소중한 경험을 하게 된다. 이것은 이제까지 가족의 영향 하에 놓여 있던 아동이 학교라는 사회집단의 일원이 되면서 겪게 되는 새로운
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아동복지, 서울, 형설출판사, 2003
김영숙·이재연, 아동을 위한 상담이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997
고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문, 2002 목차
1. 발달과 관련 개념
2. 아동 발달의
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