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(2-6세)
(3) 구체적 조작기(6-11세)
(4) 형식적 조작기(11세이후)
3. 피아제의 도덕성 발달
(1) 도덕 발달 단계
(2) 규칙의 실행과 규칙의식
Ⅲ. 나오면서
1. 시사점
2. 한계
3. 느낀점
참고자료
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계(5-12세) : 근면성 대 열등감
5) 제5단계(청소년기) : 정체감 대 정체감 혼미
6) 제6단계(청년기) : 친밀감 대 고립감
7) 제7단계(장년기) : 생산성 대 침체성
8) 제8단계(노년기) : 통합성 대 절망감
Ⅷ. 피아제의 발달심리이론(인지발달이론)
1
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2) 도덕적 해이 사례
3) 도덕적 무관심 사례
2. 피아제와 콜버그의 도덕발달
1) 피아제의 도덕발달
2) 콜버그의 도덕발달
3. 피아제 이론을 접목한 나의 견해
4. 콜버그 이론을 접목한 나의 견해
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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계 및 인지 발달에 미치는 영향. 울산대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 사고발달에 대한 이론을 설명하고, 사고발달에 영향을 미치는 요인에 대하여 논하시오. (20점)
1) 유아기 사고발달에 대한 이론을 설명
2)
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교육개론> - 태영출판사
- 김제한, <발달 심리학> - 서울: 학문사. (1990)
- 안영진, <아동발달> - 공동체 Ⅰ. 피아제의 생애
Ⅱ. 피아제의 주요개념
1. 인지개념
2. 인지구조
Ⅲ. 인지발달단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
3.
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이론과 실제), 시그마프레스, 2000 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 놀이의 발달 및 이론적 배경
Ⅲ. 현대 놀이이론
1. 정신분석 이론 Tinnich,Erikson
1) Sigmund Freud
2) Brown, Curry & Tinnich
3) Erikson
2. 인지 이론 - Piaget, Vygotsky, Bruner, Sutton-Smith
1) Piaget
2) Vygotsk
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인지적 작용과 발전을 촉진시키는 주 요인으로 사회적인 맥락을 중요시하고 있는 입장이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 피아제와 비고츠키 이론을 바탕으로 이들 이론의 장단점과 유아과학교육에 대한 입장을 기술해 보았다. 각기 다른 두 교수학습
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교육의 교수-학습 이론 중 고전놀이이론
1) 잉여에너지 이론
2) 휴식이론
3) 반복이론
4) 연습이론
3. 유아교육의 교수-학습 이론 중 놀이 이론
1) 프로이드의 놀이이론
2) 에릭슨의 놀이이론
3) 피아제의 놀이이론
4) 비고츠키의 놀이이론
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이론과 실제”, 학지사, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제 이론에 근거한 유아 인지발달의 기본가정
2. 피아제 이론에 근거한 유아인지발달의 기제(과정)
1) 조직
2) 적응
3) 평형화
3. 피아제 이론에 근거한 유아 인지발달단계
Ⅲ
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이론
1) 개념
2) 반두라의 사회학습이론
(1) 관찰학습
(2) 자기조절
(3) 상호결정론
(4) 자아효능감
(5) 모델링
3) 공헌과 비판점
3. 행동주의이론과 사회학습이론의 비교
1) 공통점
2) 차이점
(1) 인간행동의 결정요
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