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나는 수업시간에 이 아이와 실랑이를 하다가 손을 물리기도 했다. 수업 후에 담임 선생님께 그 아이는 아버지가 없는데다가 어머니까지도 아이를 방치하는 바람에 아이의 행동이 더욱 폭력적으로 변하고 있다는 말씀을 들었다. 데쓰조도 말
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선생님의 역할, 인간관계의 중요성, 희망과 용기, 사회 문제, 삶의 의미 등에 대해 생각해볼 수 있다. 또한, 더 나은 삶을 위해 노력해야 한다는 메시지를 받아들일 수 있었다. 1. 들어가며
2. 내용 요약
3. 개인적인 감상평
4. 우리에게 주
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만난 아이들’이란 책을 읽음으로써 조금 더 친숙하게 다가왔다. 우리 주위에서 흔히 일어날 수 있는 학교 속 아이들의 이야기, 누구나 겪을 수 있는 이야기 이다. 학교사회사업을 처음으로 시작하며 ‘학교사회사업은 자신이 아니면 다른 누
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선생님이 있는 그런 날이 빨리 왔으면 좋겠다. 나 또한 윤철수씨 처럼 모든 사람에게 본보기가 될 수 있는, 사랑과 희망을 나눠줄 수 있는 산타 같은 선생님이 될 수 있도록 노력 해야겠다. \'산타와 만난 아이들\' 이라는 책을 만나게 되어 정
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좋아요. 그러면 이제는 자기평가지를 나눠줄테니, 작성해보도록 합니다.
4´
◎ 자기평가지
차시
예고
T: 자기평가지 작성을 다 했으면, 컴퓨터실을 나갈 때 선생님에게 제출하며 나가도록 합니다.
다음시간은 발표자료를 출력해보는 것에 대
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에서 개인 기량 및 모둠별 발표를 통해 나와 너를 이해하는 친교의 시간 및 모둠원 끼리의 결속을 강화하는 친교의 시간을 가지며 학부모님께서도 아이들을 더욱 이해하는 시간이 되게 하였다.
(2)그리기, 꾸미기, 만들기 등 1인 1점 이상씩 작
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나에게 가장 약했던 부분은 무엇이며, 그것을
어떻게 강점으로 만들 것인지 생각해 봅시다.
마. 선생님으로의 나의 모습을 돌아보고 하나님의 긍휼하심을 위해
함께 기도하겠습니다.-9- 1. 한국 교회의 현실
2. 한국 교회의 교사
3. 나
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나! 어떻게 그럴 수 있었지?(아동을 강화, 칭찬하기)
⑤ 그밖에 또 좀 더 나아진 것이 무엇이지?(다시 예외적인 상황 찾기)
⑥ 그것을 좀 더 자주 하기 위해서는 어떻게 해야 하지?(다시 해결책을 이끌어 내기)
3) 더 나은 삶을 위해 일상에서 우
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나. 숲유치원의 필요성 ………………………………………………………9
다. 숲유치원의 교육적 가치 …………………………………………………10
라. 숲유치원과 생태유아교육의 비교……………………………………………
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나) 우주의 비밀을 밝혀라.
(다) 할아버지가 자손들에게 유언을 남겼다.
(라) 그 뜻을 절대 굽히지 말아라.
(마) 선생님이 시험 정보를 흘렸다.
(바) 우리 집에서는 소를 먹인다.
(사) 인부들이 이삿짐을 옮긴다.
이들은 짝이 되는 주동문 ‘진실
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나 망설임은 안 통한다
3)희망기업의 인재상을 파악해야
4)면접의 종류
5)개별면접
6)집단면접
7)집단토의 면접
3.호감을 주는 자세와 몸가짐
1) 좋은 인상을 주기 위한 단정한 몸가짐은 청결함․신뢰함
2)올바른 경어 사용법
3)상대의
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나 되었고, 후원해 주었던 제자들은 10명이 넘었습니다. 때문에 종종 친자식처럼 여겼던 제자들이 학교를 찾아오곤 했는데, 그 분들은 우리에게 이런 선생님을 만난 건 너희 인생에 최고의 행운이 될 것이라고 말하곤 했습니다. 실제로 이분들
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나 되었고, 후원해 주었던 제자들은 10명이 넘었습니다. 때문에 종종 친자식처럼 여겼던 제자들이 학교를 찾아오곤 했는데, 그 분들은 우리에게 이런 선생님을 만난 건 너희 인생에 최고의 행운이 될 것이라고 말하곤 했습니다. 실제로 이분들
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나 행복한 아이인지 아니?
내 이름은 망고
남쪽으로 튀어!
남북 공동 초등학교
난쟁이가 쏘아 올린 작은 공
나의 산에서
나의 문화유산 답사기
나의 린드그렌 선생님
나쁜 어린이표
나무를 심은 사람
나는 선생님이 좋아요
과학자와
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나중에 무엇을 해야 하는 지도 알았다. 이번 과제를 통해 많은 것을 배우게 되었다.(좋았다) 1. 내가 생각하는 나는?
2. 내가 버려야 할 것
3. 나에게 있어야 할 것
4. 나의 인생 철학
5. 장래 희망과 이를 이루기 위한 계획
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