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장애로 발전하고나 성인기에 가서도 ADHD증상을 계속 이어가게 된다. Ⅰ. 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 원인
1. 유전적 요인
2. 환경적 요인
3. 신경?신체적인 원인
Ⅱ. 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)란
Ⅲ. 주의력 결핍 과잉행동장
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장애가 있음을 객관적으로 인식하게 하여 언어치료 받는 것에 대한 동기를 제공한다.
2.청력검사를 통해 언어치료 이전에 이루어지는 진단과 평가의 과정이 가능해진다.
3.어음청력검사는 사회 적응과 의사소통의 효율성을 평가하고 청각
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. 이규식ㆍ권도하공역. 서울:학문사
정옥란 역 (1993). 음성과 음성치료. 서울:배영출판사 Ⅰ. 언어의 구조
Ⅱ. 아동의 언어발달 이론
Ⅲ. 언어장애의 정의 및 분류
Ⅳ. 언어진단 및 평가
Ⅴ. 언어장애아동의 교육과 치료
참고문헌
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Homepage를
번역 제작한 Site입니다. 원문 제작 : Kyoko Nakata
다발성 경화증 안내 http://myhome.nate.com/leeforte/ms.htm
한국 다발성 경화증 환우회 -MSIF 자료를 번역한 내용 1. 정의
2. 원인
3. 임상양상
4. 평가
5. 치료
6. 재활 상담 및 관리
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사론
형태론
음운론)
발음과 명사 어미와 관련된 형태학적인 어려움
흔히 기초가 되는 의미를 무시하는 문장 구성
정신연령이 같은 비장애학생보다 덜 복잡한 문장
단어의 순서에 지나치게 의존
비장애학생 내에서도 다양한 음운론 나타
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장애를 나타내는 아동들을 위하여, Bzoch과 Leauge(1978)의 0-3세 유아 언어발달 진단 도구 및 Reidlich와 Herzfeld의 0-3세 언어 교육 프로그램 등에서 제안된 조기 언어교육 활동들을 연령에 따라 소개하고자 한다.
㉠ 수용언어 활동
수용언어란 언어로
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장애
▶한국 주의력결핍·과잉행동장애 진단검사
(Korean Attention Deficit Hyperactivity Disorder Diagnostic Scale: K-ADHDDS)
▶FAIR 주의집중력검사(Frankfurter Aufmerksamkeisinventar)
9. 자폐스펙트럼장애(자폐증) 사정도구
▶심리교육 프로파일(Psychoeducational Pr
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언어로
7. 라후족 이야기
8. 한글의 세계화
9. 언어에 대한 세간의 오해?
10. 일본의 가나 문자, 그리고 우리나라의 구결
11.음소와 음운은?
12. 현대 배달말의 음소
13. 현대 배달말의 음소와 한글 낱자의 대응 관계
14.느낀점
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명세화), 조음 방식 자질(manner features, 수축 (constriction)의 유형, 또는 더 일반적으로는 조음의 방식을 명세화), 조음 위치 자질 (place features, 조음의 위치를 나타냄)로 나타남. 1. 생성음운론의 잉여적 자질
2. 생성음운론의 변별적 자질
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자음을 발음하기 위해서는 반드시 모음과 결합시켜야 한다.
cf) 우리말의 자음 : ㅂ, ㅃ, ㅍ, ㅁ : ㄷ, ㄸ, ㅌ, ㅅ, ㅆ, ㄴ, ㄹ : ㅈ, ㅉ, ㅊ : ㄱ, ㄲ, ㅋ, ㅇ, ㅎ(19개) 1. 랑그와 파롤
2. 언어 능력과 언어 수행
3. 음운과 음성
4. 자음과 모음
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