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a. 마비
b. 시력장애
c. 신체 인지력 장애
d. 구음장애
e. 행동조화의 장애
f. 언어습득과 기억력
f. 집중력 장애
h. 감정변화와 자극에 대한 예민성
i. 자발성의 문제
j. 경련
3. 참고 자료
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장애 치료교육, 학지사
○ 아얄라 마놀슨 외 저, 이화여자대학교 언어 청각임상센터 편역(1992), 언어장애 아동의 의사소통 지도, 이대 출판부 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 조음장애(발음장애, 음운장애)의 원인
1. 기능적 원인
1) 구조적 원인
2) 감각적
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조음장애(음운장애, 발음장애) 치료시 고려사항
1. 치료계획
조음 장애인 치료를 시작하기 전에 목표는 정확하게 설정해야한다. 그리고 목표는 행동 목표로써 충분히 관찰할 수 있고 측정할 수 있는 행동 용어로 진술해야한다. 따라서 행동목
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조음 등의 기관에 생리적인 잘못이 생길 때에 발생할 수도 있으며, 뇌손상으로 인하여 규칙, 낱말 등의 파괴 또는 출로 폐쇄로 인하여 발생할 수도 있다.
말-언어장애는 증상에 따라 언어발달지체 및 장애, 조음음운장애 (발음장애), 말더
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음운처리의 문제로도 볼 수 있지만 읽기 이해(단순히 음운적으로 읽기를 못하는 것이 아니라)에서도 문제를 함께 가질 수 있다. 발음장애가 함께 있는 것으로 보아 어릴 때부터 언어문제를 동반했을 수도 있다. 따라서 단지 조음장애 치료나
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조음 및 음운장애 치료, 대구대학교 출판부.
- 권도하,김동연,김영태,석동일,정옥란, 1995, 구개파열 언어치료.
- 이소현,박은혜, 1999, 특수아동 교육, 학지사.
- 장애등급판정기준, 2003, 보건복지부 1. 언어장애의 정의
2. 언어장애의 분류
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발음(조음) - 방법
3. 조음장애 원인
4. 원인
5. 동향
전통적 기법
제 1절 관련기법과 기법과 기본구조
1. 관련기법
2. 기본구조
제 2절 영역별 구조
1. 음의 감각·지각
2. 음의 확립
3. 음의 안정
의사소통 중심법
1. 개발 배경
2.
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다르지 않다고 할 수 있다. 그리고 신 경이나 감각 등의 신체적 결함의 경우는 최대한 일찍 치료하는 것이 필요 하고 언어장애 의 원인에 따라 다른 접근방식이 필요하다. (구체적인 예- P.190)
[2]. 조음/음운장애
▶ 치료목표 - 발음오류를 나타
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조음장애 언어치료 : 단일 음운 치료
단일음운치료는 음운 오류가 상대적으로 제한적이고 신경 운동학적 결함이 없는 개인에게 적합하다.
1단계 : 오류를 범하는 음소에 대한 지각훈련
2단계 : 체계적인 발음 훈련 실시
3단계 : 안정화를 위한
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조음장애가 심하였다.
치료 목표음이 그 과정이 종료될 때가지 전혀 진전이 없는 발음도 많았지만, 치료가 진행되면서 계속적인 자극과 오류음의 교정으로 발음의 양상이 치료초기보다 많이 호전되었다. 도한 내원 당시 발음이 아주 나빠서
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