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Ⅰ. 학습장애
1. 정의 및 특성
2. 지도방법
Ⅱ. 언어장애
1. 정의 및 특성
2. 유형 및 지도
1) 조음장애
2) 언어발달지체
3) 음성장애
4) 말더듬이
5) 구개열에 의한 언어장애
6) 뇌성마비에 의한 언어장애
7) 실어증
-참고문헌-
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장애아 동료에게 구어적 접근하기 강화
③ 또래들이 상호작용을 증가시키기 위한 적절한 놀이장면 제공 강화
④ 또래들이 상호작용할 때 복잡한 말을 하도록 강화 1. 언어 장애의 정의 및 분류
2. 언어 장애의 원인
@. 조음장애의 원인
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장애 학생을 지도하는 교사를 위한 요구는 이들 경험의 긍정적 지도 역할을 최대화하는 것이다. 제1부 특수교육의 기초
1. 특수교육의 개요
2. 특수교육의 역사
제2부 영역별 교육
1. 시각장애
2. 청각장애
3. 정신지체
4. 지체부자유
5
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조음장애(말하기가 잘안됨)
주의력결핍 및 과잉행동
평가자체에 대한 불안
아니오
일반적 읽기지도에 따라 아동의 읽기를 지도합니다
읽기검사에 대한 불안이 있나요? 읽기지도1에 따라 지도합니다
아니오
읽기에 흥미가 없나요? 읽기지도2
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조음 및 음운장애치료. 대구대학교 출판부.
연세언어교육원.( ). 언어장애의 이해와 치료. 군자출판사.
김병하(1985) . 특수교육의 역사적 이해 . 서울:형설출판사.
김병하 외3인(1990) . 청각장애아 교육 . 대구:대구대학교 출판부.
대한특수교육
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조음방법자질
1) 지속성(continuant)-비지속성(noncontinuant): [±cont]
2) 설측음성(lateral)-비설측음성(nonlateral): [±lateral]
3) 비음성(nasal)-구강음성(nonnasal/oral): [±nasal]
4) 조찰성(strident)-비조찰성(nonstrident): [±strident]
5) 개방 지연성(delayed release)-순간
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장애로 인한 언어장애
③ 청각장애로 인한 언어장애
④ 뇌성마비로 인한 언어장애
⑤ 발달언어장애와 발달언어지체
(3) 증상에 의한 분류
① 단순 언어장애
② 실어증
③ 조음/음운장애
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장애(expressive language disorder)
○ 수용성 . 표현성 혼합언어장애(mixed receptive. expressive language disorder)
○ 분류
○ 말장애 혹은 구어장애(speech disorder)
○ 조음음운장애(articulation and/or phonological disorder)
○ 원인
○ 치료
○ 유창성
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장애자들의 발음오류도 변별자질이나 구별표시를 써서 분석하고 기록할 수 있다.
나. 모음 분석에서의 변별자질 〈송민정〉
모음은 혀의 높이, 혀의 위치, 입술의 모양, 소리의 길이 등의 변별자질로 분석
모음의 음색이 달라지는 정도를 명
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2) 인공와우 수술시기
3) 인공와우 수술 후유증
4) 인공와우 수술 후 주의 점
청각장애아의 언어지도
1) 호흡훈련
2) 조음기관 훈련
3) 발성ㆍ발어지도
4) 말 발달 단계
청각장애 부모의 역할
이하 7page분량의 관련논문에 관한 내용
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