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서 그에 맞는 진단과 간호, 치료요법들을 적용하는 데 있어 보람도 느낄 수 있는 계기가 되었다.
참고문헌
김수지 외(1987), 정신간호학, 수문사
서울대학교(1999), 진단과 계획
민성길 외(2000) 최신정신의학, 일조각,
이경순 외(2000), 정신건강간
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서원)ㅡ최옥채 박미은 서미경 전석균
인간행동이론과 사회복지실천(학지사)ㅡ김동배 권중돈
인간행동과 사회환경(한신대학교 출판부)ㅡ최순남
-12- 제1절 인간관
제2절 기본과정
제3절 주요개념
제4절 집단발달단계
제5절 사회체계
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서도 말했듯이 이러한 ‘나를 찾기’는 아마도 우리 모두에게 있어 영원히 풀리지 않는 숙제인 것 같다.
■ 참고 문헌
교육심리학(요점). 예하미디어. 2004
심리학개론. 김동기 외. 강남대학교 출판부. 1998
정체성의 발견. 유충렬. 지평 1999
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서 론
Ⅱ. 본 론(이론적 배경)
1. 미술치료의 정의
2. 주요이론 및 견해
3. 미술치료의 발전과정
4. 미술치료의 목적과 장점
5. 미술치료의 기능과 적용
6. 미술치료의 구성조건
7. 미술치료의 기법
8. 미술치료의 과정
Ⅲ. 집단미술치료
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서는 좁은 영역을 깊이 있게 가르칠 필요가 있다. 따라서 교육내용의 축소, 적정화는 단지 평가 정책만이 아닌 교육의 정상화를 위한 첫걸음인 것이다.
교과에 대한 조정과 더불어 교과별로 주어진 수업시간에 소화할 수 있는 수준으로 학습
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서 이루어지는 길을 찾아서 철저한 자기인식과 사고전환이 필요한 때라고 보인다.
<참교문헌>
윤정일 외, 한국교육정책의 탐구 교육과학사 1997.
김병옥 외, 교육원리, 서울 .집문당, 1979. Ⅰ.서론
Ⅱ.학교제도의 개념과 유형
1. 학
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서 대표적인 약물남용 예방캠페인으로 들 수 있는 것은 바로 "누구나 약물에 대하여 알아야 하는 것"이다. 이 예방캠페인은 오랫동안 특히 잠재적인 약물소비자, 학부모, 교사, 사회사업가, 의사 등의 사회적 환경에 방향을 맞추었다. 그 내용
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서 하는 것이 아니라 자발적으로, 굳이 내가 나서서 하지 않아도 된다고 생각 보다는 내가 해야 한다는 적극적인 사고로의 전환이 있을 때 우리가 사는 이 사회가 내일의 희망을 잃지 않고 발전해 나갈 수 있을 것이다.
"나의 것을 아주 조금만
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분류
2) 서비스전달 방법에 따른 분류
4. 사례관리의 과정
1) 사정
2) 계획
3) 연결
4) 지속적 점검 및 평가
5) 옹호
5. 사례관리자의 역할
1) 직접서비스
2) 간접서비스
3) 통합서비스
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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서 팔자라는 것은 피할 길이 없다는 뜻
·하늘천 하면 가물현 한다.
두 수, 세 수 앞을 내다보고 능숙하게 처리해감을 비겨 이르는 말.
·떼가 사촌보다 낫다.
짖굿게 달라붙어 또를 쓰고 사정을 하면 인정에 못이겨 요구를 들어주기 일쑤라는
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