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오리엔탈리즘, 교보문고, 1991
이승환, 유교담론의 지형학, 푸른숲, 2004
폴 A. 코헨, 학문의 제국주의, 순천향대출판부, 2013 4. 개혁
4.1 동치중흥
4.2 19세기 말의 개혁시도
5. 반동 : 서양(외세침략)에 대한 비타협적인 저항
6. 접근법의
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서양의 영향을 받고 있었다는 것뿐이다.
19세기 중반에는 중국이 직면한 국가적 위험 상황이었다. 서양의 충격에 대한 중국의 반응이 지지부진했던 것을 오로지 중국사회의 본질 탓으로 돌려서는 안 될 것이다. 1. 머리말
2. 이론적 문제
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중국 사회의 지속과 변화』 -로이드 E. 이스트만 / 이승휘 역
/ 돌베개 / 1999년
11. 『중국 근대사론Ⅱ』 - 민두기 / 지식산업사 / 1981년
12. 『강좌 중국사Ⅴ』 - 서울대대학교동양사학연구실 편 / 지식산업사
/ 1989년
13. 「중국의 개혁운동에 관
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중국사 해석에는 독자적인 중국사 시대 구분 모델이 뒤따르는데, 그것은 아편전쟁으로 중국 근대사를 열게 된 이후에도 서양이 충격을 극단적으로 강조하는 것이었다. 이런 마오쩌둥주의적 역사학에 대해서는 다양한 비판이 있을 수 있다.
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제국주의와 오리엔탈리즘을 통해
알아본 과학과 기술의 관계.
Ⅴ. 본론 4 (논의의 결말-과학과 철학, 기술의 관계)
--앞서 언급한 과학, 철학, 기술을 생태학적 측면에서 종합,
목가적인 태도와 제국적인 태도로 양분된 환경에
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중국의 개국 그리고 동아시아
1. 아편전쟁과 중국의 개국
1)근대화에 미친 영향
2)외세침탈의 출발점
2. 아편전쟁과 일본
1)서양세력에 대한 일본의 반응
2)난학(蘭學)자의 팽창론
3)국학자들의 민족의식 고취
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Ⅰ서론
※본론
Ⅱ동양의 문화
Ⅲ 서양의 문화
Ⅳ 세계화로 인한 문제
Ⅴ. 결론
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토지개혁
2. 동북지역 내전에서 공산당의 유리한 조건
3. 중국에서 미국정부의 손떼기 정책
4. 모택동의 군사전략
5. 국민당의 극단적인 부패
(1) 군사적 측면
(2) 정치적 측면
(3) 경제적 측면
Ⅳ. 결 론
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문제점
제4장 농업인력 개발을 위한 협력 사례
제1절 중국과 대만의 협력 사례
제2절 동서독의 협력 사례
제3절 북한과 외국의 협력 사례
제4절 외국의 사례와 직간접 경험으로부터 얻는 시사점
제5장 남북한 농업인력 개발을
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중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구 목적 및 방법
Ⅱ. 역사교육 현황
1. 한 중 ɧ
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접,교육학을 배운 적이 있는가?
- 국어교육: 중,고등학교 교육의 문제점/교사로서 갖추어야 할 자질?
성균관대 법학,유교철학,산업공학,전기전자,컴퓨터공학
- 법학,유교철학,산업공학,전기전자,컴퓨터공학: 전적대 전공 및 지원동기
- 행정
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중국 어학연수, 유럽배낭여행을 통해 익힌 다문화의 이해 등은 해외시장에서 LG화학의 리튬 2차 전지가 인정받을 수 있는 원동력이 될 것이라 생각합니다.
3. 합격자 스펙 평균 커트라인
4. 면접기출문제
1.ESS시장에 대해 설명하라.
2.LG화학이
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중국어 학과에 머물렀습니다. 외국어 고등학교, 외국어 대학교는 국내 최고의 통역 전문가를 양성하는 교육기관이므로 중국어에 관련해 국내 최고 수준의 교육을 받았다고 자부합니다. 저는 어학연수와 여행을 통해 직접 중동지역의 문화를
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중국이 정말 광활하다는 것을 다시 한번 느낄 수 있었고 큰 나라만큼 21세기에 중국이 떠오르는 강대국이라는 말을 절감 할 수 있었습니다. 더불어 ○년 동안의 경험이었지만 어학연수 기간 동안 중국현지에서 중국인과 접하면서 저는 중국어
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접 기출문제 ]
BFG리테일
1. 자기소개
2. 지원 이유와 식품의 신선도 구별하는 방법 등
3. 10년 후의 자기 모습에 대해 말하기
4. BGF리테일을 어떻게 생각하는가.
5. 희망은 무엇인가 [ 회사 선택 시 중요하게 생각하는 것은 무엇이며, 그것이 당
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