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평가절차
① 관찰작업 : 평가자가 프로그램 운영과정 전반을 직접 포괄적으로 관찰하면서 참가자와 관계 인사들의 의견을 수집한다.
② 쟁점포착 : 관찰한 내용 중에 프로그램 운영상의 이견, 마찰, 불편, 갈등 등과 같은 문 제점 또는 쟁점을
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요인
(2) 직무상황 요인
2. 직무설계의 실행단계
1) 준비단계
(1) 전략부문의 선정
(2) 대상직무의 선정
(3) 교육단계
2) 조사단계
3) 최종단계
3. 직무설계의 유의사항
1) 당사자와 적극적 상호작용
2) 내재적 보상과 외재적 보상의 균형
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평가 결과의 보고에 이르기까지 전과정의 내용이나 방법들을 수정보완개선하기 위해서는 지속적으로 연구 노력해야 할 것이다. 결국 수행평가를 제대로 하기 위해서는 교육목표 및 내용을 구체화하고 수업 및 방법을 전문화특성화하며 그에
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가 몇 가지 없고, 정의도 확실히 되어 있어서 단답식이 적절 한 것 같다. 하지만 적어야 하는 수가 몇 가지로 정해져 있는 것을 보아 이미 답이 다 정해져 있는 것 같으므로 찾아서 적는 문제가 더 좋을 것 같다.
Ⅳ. 수행평가의 문제점 및 개선
수행평가 예시, 사례 분석, 수행평가(특징, 필요성, 중요성, 유형, 사례 분석, 실태, 문제점, 개선, 방안),
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수행평가 성취도 분석표
2) 수행평가지에 대한 관심도
(1) 칼라
(2) 제재
(3) 문제형식, 문제 난이도, 시험지 제질, 글씨 크기, 글씨체, 답란 칸
3) 개인 진단 및 지도방안
개별 학생의 학업 성취도 진단 및 지도방안을 크게 A항목과 B항목으로 나누
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